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题名教师知识储备的理解分歧及决策建议
被引量：3
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作者
赵娟
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机构
北京市大兴区教师进修学校
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出处
《教育理论与实践》
北大核心
2021年第14期41-43,共3页
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文摘
教师知识储备是教师教学的基本功。当前教师知识储备主要表现为非学科知识储备、文化性知识储备和创造性知识储备。如今教师知识储备存在着以下分歧:一是非学科知识储备的理念之争,“道”还是“业”?二是文化性知识储备的人文之争,“专”还是“通”?三是创造性知识储备的功能之争,“思”还是“疑”?针对这些分歧,需要教师从非学科知识储备对方法论和方法的选择,文化性知识储备对形式和内容的协调,创造性知识储备对创造性和专业性的兼顾等几方面努力,以此减少争议,促进教师形成处理知识的多元视野,提升教师知识储备的决策能力和教学应用水平。
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关键词
教师知识储备
非学科知识储备
文化性知识储备
创造性知识储备
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分类号
G451.2
[文化科学—教育技术学]
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题名新课程对教师角色的挑战
被引量：6
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作者
陈宝茹
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机构
三水华侨中学
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出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2004年第1期47-49,共3页
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关键词
中国
高中
课程改革
教师
教育观念
教学习惯
教师知识储备
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
G632.3
[文化科学—教育学]
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