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题名期望与图景:减法思维视角下关于课程改革的思考
被引量：1
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作者
孙兴华
马云鹏
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机构
东北师范大学教育学部
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出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2014年第12期56-59,共4页
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文摘
课程改革实施以来,各种改革方案与措施不断推陈出新,各种基于课程改革创新的相关技术名词也不断翻新,结果教师忙于使用新技术装点课程,却忘了这些新技术的目的与诉求何在,致使很多变化只是体现在形式上,而缺乏真正体现课改目标和课程理念的实质性的变化,无疑那就异化了课改所倡导的新的教学方式的实质和内涵。从减法思维的视角检视课程改革,其应然图景与期望即为减少纷繁的课改名词,关照课程的核心内容,朝向朴素的课堂教学。具体而言,应简化实施操作中不必要的做法,注重实施的有效性;改变评价中的虚化现象,注重评价的适切性;尊重教师的专业智慧,注重教师的专业性。
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关键词
减法思维
课程改革
课程实施的有效性
评价的适切性
教师的专业性
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Keywords
subtraction thinking
curriculum reform
effectiveness of curriclum implementation
appropriateness of e- valuation
teachers＇ professionalization
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分类号
G423.07
[文化科学—课程与教学论]
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