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浅谈教师课堂用语
被引量：
4
1
作者
杨筱玲
刘映红
《职教论坛》
2004年第29期19-,共1页
一、教师课堂用语的重要性 课堂教学是师生共同进行的一项互动活动.学生是活动的主体、是学习者.教师在教学中处于主导地位,主宰着课堂的各个环节.教师作为课堂教学的controller,知识源或语言教学的语源(resource),启动或启发...
一、教师课堂用语的重要性 课堂教学是师生共同进行的一项互动活动.学生是活动的主体、是学习者.教师在教学中处于主导地位,主宰着课堂的各个环节.教师作为课堂教学的controller,知识源或语言教学的语源(resource),启动或启发者(prompter),参与者(participant),评估人(assessor)辅导者(tutor)等的作用常常是通过课堂教师用语体现出来的.教师课堂用语是指在课堂教学过程中,教师用来发出指令,传达信息,讲授知识,为学生解惑,讲评,暗示,纠错,组织课堂活动等用的语言.教师课堂用语是由有声语言和无声语言即肢体语言等构成的,也就是我们经常讲的教师的话语,举止,行为.……
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关键词
教师
课堂
用语
目标语
母语
亲属语言
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职称材料
美国小学教师批评用语分析及启示——以密歇根州霍恩小学校方指导文件为例
2
作者
杨静林
曾祥敏
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2012年第12期20-23,共4页
批评是教师教育学生不可或缺的一种方式。本文以美国密歇根州霍恩小学(Thorne Elementary School)校方指导文件作为分析文本,从文件内容与语用特点来解析美国小学教师批评用语,为我国教育主管部门规范小学教师批评用语以及指导小学教师...
批评是教师教育学生不可或缺的一种方式。本文以美国密歇根州霍恩小学(Thorne Elementary School)校方指导文件作为分析文本,从文件内容与语用特点来解析美国小学教师批评用语,为我国教育主管部门规范小学教师批评用语以及指导小学教师选择使用批评用语提供借鉴。
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关键词
教师
批评
用语
美国
霍恩小学
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职称材料
教师重复话语的语用分析——以中学语文阅读教学为例
被引量：
6
3
作者
黄淑琴
《中学语文教学》
北大核心
2009年第3期21-23,共3页
对于课堂教学语言的研究，始于20世纪60年代末。之前学者们只是注重语文教学法的研究，认为教学法在教学中起决定作用。从20世纪70年代起，由于教学法在教学中的决定作用得不到确认，使得不少学者逐渐把研究兴趣转向对课堂教学过程的研...
对于课堂教学语言的研究，始于20世纪60年代末。之前学者们只是注重语文教学法的研究，认为教学法在教学中起决定作用。从20世纪70年代起，由于教学法在教学中的决定作用得不到确认，使得不少学者逐渐把研究兴趣转向对课堂教学过程的研究，转向对课堂教学过程中教师用语、师生互动分析及语篇分析的研究中。
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关键词
语文阅读教学
教师用语
语用分析
课堂教学过程
语文教学法
中学
话语
课堂教学语言
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职称材料
题名
浅谈教师课堂用语
被引量：
4
1
作者
杨筱玲
刘映红
机构
江西教育学院 江西科技师范学院
出处
《职教论坛》
2004年第29期19-,共1页
文摘
一、教师课堂用语的重要性 课堂教学是师生共同进行的一项互动活动.学生是活动的主体、是学习者.教师在教学中处于主导地位,主宰着课堂的各个环节.教师作为课堂教学的controller,知识源或语言教学的语源(resource),启动或启发者(prompter),参与者(participant),评估人(assessor)辅导者(tutor)等的作用常常是通过课堂教师用语体现出来的.教师课堂用语是指在课堂教学过程中,教师用来发出指令,传达信息,讲授知识,为学生解惑,讲评,暗示,纠错,组织课堂活动等用的语言.教师课堂用语是由有声语言和无声语言即肢体语言等构成的,也就是我们经常讲的教师的话语,举止,行为.……
关键词
教师
课堂
用语
目标语
母语
亲属语言
分类号
G71 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
美国小学教师批评用语分析及启示——以密歇根州霍恩小学校方指导文件为例
2
作者
杨静林
曾祥敏
机构
成都师范学院外语系
西南交通大学外国语学院
出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2012年第12期20-23,共4页
基金
四川省教育厅2010年青年基金项目(课题号:10SB145)阶段性研究成果之一
文摘
批评是教师教育学生不可或缺的一种方式。本文以美国密歇根州霍恩小学(Thorne Elementary School)校方指导文件作为分析文本,从文件内容与语用特点来解析美国小学教师批评用语,为我国教育主管部门规范小学教师批评用语以及指导小学教师选择使用批评用语提供借鉴。
关键词
教师
批评
用语
美国
霍恩小学
Keywords
teachers＇ criticism remarks
USA
elementary teachers
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
教师重复话语的语用分析——以中学语文阅读教学为例
被引量：
6
3
作者
黄淑琴
机构
广东省教育学院中文系
出处
《中学语文教学》
北大核心
2009年第3期21-23,共3页
文摘
对于课堂教学语言的研究，始于20世纪60年代末。之前学者们只是注重语文教学法的研究，认为教学法在教学中起决定作用。从20世纪70年代起，由于教学法在教学中的决定作用得不到确认，使得不少学者逐渐把研究兴趣转向对课堂教学过程的研究，转向对课堂教学过程中教师用语、师生互动分析及语篇分析的研究中。
关键词
语文阅读教学
教师用语
语用分析
课堂教学过程
语文教学法
中学
话语
课堂教学语言
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅谈教师课堂用语
杨筱玲
刘映红
《职教论坛》
2004
4
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职称材料
2
美国小学教师批评用语分析及启示——以密歇根州霍恩小学校方指导文件为例
杨静林
曾祥敏
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2012
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
教师重复话语的语用分析——以中学语文阅读教学为例
黄淑琴
《中学语文教学》
北大核心
2009
6
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职称材料
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