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中国教师现代化的路径选择被引量：9: 1; 作者阮成武《安徽师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第3期327-333,共7页; 教师现代化是以教育现代化为旨归,以现代性的确立和增长为核心,通过社会分化与社会整合,实现教师形象、教师制度和教师行为现代转型的过程。其基本内涵包括世俗化、专业化、科学化与人本化、民主化。中国教师现代化应当把握自身的矛盾... 展开更多; 关键词教师现代化现代性路径选择和合; 在线阅读下载PDF 职称材料

试谈教师现代化教育素质的培养: 2; 作者陈国生《渤海学刊（哲学社会科学版）》 1998年第3期75-76,共2页; 现代化教育设施的不断完善,为学校教育现代化提供了有利的条件,也标志着学校教育进入了新的发展阶段.如何培养具有现代化意识、现代化教育素质的人才呢?我认为:必须下大力量培养教师现代教育素质.一、引导并帮助教师学习,接受现代教育... 展开更多; 关键词教师现代化教育素质现代教育思想青年教师学校教育现代化培养教师知识和能力教师素质思想道德素质现代化教育手段; 在线阅读下载PDF 职称材料

中国式教师教育现代化的政策取向、模式建构与知识创新被引量：5: 3; 作者李广张明威秦一铭《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2023年第8期67-78,共12页; 中国式教师教育现代化是中国式现代化的必然要求,也是加快推进教育高质量发展的重大战略需求。中国式教师教育现代化是立足中国国情与世界经验,以立德树人为根本任务,以教育高质量发展为根本目的,以造就高素质专业化创新型教师队伍为根... 展开更多; 关键词中国式教师教育现代化教育高质量发展政策取向模式建构知识创新; 在线阅读下载PDF 职称材料

教育现代化的根本：教师素质的现代化: 4; 作者赵元政《教育家》 2003年第7期27-28,共2页; 关键词教育现代化教师现代化素质要求职业道德教育思想法制意识; 在线阅读下载PDF 职称材料

中国式教师教育现代化:逻辑、特征与路径被引量：16: 5; 作者龙宝新李莎莎《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2023年第5期1-10,共10页; 中国式教师教育现代化有其鲜明的内在逻辑,体现在以提升教师作为专业人的现代性品格为价值追寻,以马克思主义教师队伍建设思想为理论指导,以教师教育高质量发展现实需要为实践关照。中国式教师教育现代化不同于西方精英式教师教育现代化... 展开更多; 关键词教师教育中国式教师教育现代化逻辑理路基本特征党的领导创新共同体特色化建设; 在线阅读下载PDF 职称材料

以现代化教师教育体系培育更多“大先生”——《教育家》杂志线上圆桌论坛: 6; 作者董欢欢《教育家》 2023年第50期20-23,共4页; 教师是立教之本、兴教之源。教师教育作为教师队伍建设的基础工程,在培养具备教育专业素养、综合素质良好的高素质师资中发挥了重要作用。如何系统推进教师教育现代化,培育更多“大先生”?本期线上论坛邀请多位校长,共同就这一问题进行... 展开更多; 关键词教师教育体系教师队伍建设综合素质教育专业素养教师教育现代化立教之本圆桌论坛教育家; 在线阅读下载PDF 职称材料

高质量教师教育体系建设:框架与路径被引量：22: 7; 作者张炜张万红《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2022年第3期57-65,共9页; 加快推进教师教育现代化发展,建设高质量教师教育体系是构建高质量教育体系的首要保障。在教师教育领域,现代化CQS框架由教师教育者、师范生和一线教师构成内在的核心层,由教师教育机构的资源、课程、管理、文化等构成内部的质量层,由... 展开更多; 关键词高质量教师教育体系师范专业认证 CQS框架教师教育现代化教师教育学科; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中国教师现代化的路径选择被引量：9: 1; 作者阮成武; 机构安徽师范大学教育科学学院．安徽芜湖; 出处《安徽师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第3期327-333,共7页; 基金国家社会科学基金项目(09BSH021) 全国教育科学十一五规划教育部重点课题(DIA080120); 文摘教师现代化是以教育现代化为旨归,以现代性的确立和增长为核心,通过社会分化与社会整合,实现教师形象、教师制度和教师行为现代转型的过程。其基本内涵包括世俗化、专业化、科学化与人本化、民主化。中国教师现代化应当把握自身的矛盾规定性,确立一条现代性与传统性、现代性与后现代性以及教师现代化不同层面之间的和合之路。; 关键词教师现代化现代性路径选择和合; Keywords teacher＇s modernization modernity path choice unity; 分类号 G451 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名试谈教师现代化教育素质的培养: 2; 作者陈国生; 机构沧州市回民中学; 出处《渤海学刊（哲学社会科学版）》 1998年第3期75-76,共2页; 文摘现代化教育设施的不断完善,为学校教育现代化提供了有利的条件,也标志着学校教育进入了新的发展阶段.如何培养具有现代化意识、现代化教育素质的人才呢?我认为:必须下大力量培养教师现代教育素质.一、引导并帮助教师学习,接受现代教育思想学校教育现代化,就是要以现代教育思想为指导来组织实施全面教育活动.为此,帮助教师接受现代教育思想是确保教育现代化的关键措施.应组织教师深入学习邓小平“三个面向”的教育思想,通过学原著、搞研讨、开讲座等形式,增强理性认识;通过对毕业生跟踪调查和对社会人才市场的调研,获得感性认识.现阶段,应抓好转变观念的三个重点:一是变对学生能跨入重点或高校负责为对学生身心充分发展负责;二是不仅使学生有高水平的文化知识和能力,而且要使学生有高尚的思想道德素质;三是要发展学生智力,培养学生能力,教师必须创造性地组织教学,形成自己的风格特色.; 关键词教师现代化教育素质现代教育思想青年教师学校教育现代化培养教师知识和能力教师素质思想道德素质现代化教育手段; 分类号 G635.1 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中国式教师教育现代化的政策取向、模式建构与知识创新被引量：5: 3; 作者李广张明威秦一铭; 机构东北师范大学; 出处《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2023年第8期67-78,共12页; 基金 2019年度国家社会科学基金教育学重大课题“新时代中国教育高质量发展的路径和对策研究”(VFA190004)。; 文摘中国式教师教育现代化是中国式现代化的必然要求,也是加快推进教育高质量发展的重大战略需求。中国式教师教育现代化是立足中国国情与世界经验,以立德树人为根本任务,以教育高质量发展为根本目的,以造就高素质专业化创新型教师队伍为根本使命的教师教育现代化发展新道路。推进中国式教师教育现代化,在教师教育政策取向上应强化党对教师教育的全面领导、满足社会对高素质教师的需求、构建中国特色的教师培养体系;在教师教育模式建构上应廓清逻辑理路、培育原创理论、激活动力机制;在教师教育知识创新上应践行“学术强师—协同提质—大中小幼一体”理念、坚守“国家需求—扎根本土—区域特色”研究格局、建构“话语原创—工具撬动—技术迭代”发展路径。明确中国式教师教育现代化的政策取向,探索具有中国特色的教师教育模式,创新中国自主的教师教育知识体系,能够为我国教师教育发展提供通往现代化之路的中国方案。; 关键词中国式教师教育现代化教育高质量发展政策取向模式建构知识创新; Keywords the modernization of Chinese teacher education high-quality development of educa-tion policy orientation model construction knowledge innovation; 分类号 G650 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教育现代化的根本：教师素质的现代化: 4; 作者赵元政; 机构重庆市渝中区教育委员会主任; 出处《教育家》 2003年第7期27-28,共2页; 关键词教育现代化教师现代化素质要求职业道德教育思想法制意识; 分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学] G451.6 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中国式教师教育现代化:逻辑、特征与路径被引量：16: 5; 作者龙宝新李莎莎; 机构陕西师范大学教育学部; 出处《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2023年第5期1-10,共10页; 基金中央高校基本科研业务费专项资金资助(2021TS037) 教育部新文科研究与改革实践项目(2021150030)。; 文摘中国式教师教育现代化有其鲜明的内在逻辑,体现在以提升教师作为专业人的现代性品格为价值追寻,以马克思主义教师队伍建设思想为理论指导,以教师教育高质量发展现实需要为实践关照。中国式教师教育现代化不同于西方精英式教师教育现代化,具有人民性、公平性、融合性和开放性等鲜明特征。新时代,推进中国式教师教育现代化要坚持党对教师教育事业全面领导的发展思想,构建创新共生体发展模式,聚焦特色化建设发展主线,打造面向世界的开放发展格局。; 关键词教师教育中国式教师教育现代化逻辑理路基本特征党的领导创新共同体特色化建设; Keywords teacher education Chinese-style modernization of teacher education logical order basic characteristics Party′s leadership innovative symbiosis characteristic construction; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名以现代化教师教育体系培育更多“大先生”——《教育家》杂志线上圆桌论坛: 6; 作者董欢欢; 机构不详; 出处《教育家》 2023年第50期20-23,共4页; 文摘教师是立教之本、兴教之源。教师教育作为教师队伍建设的基础工程,在培养具备教育专业素养、综合素质良好的高素质师资中发挥了重要作用。如何系统推进教师教育现代化,培育更多“大先生”?本期线上论坛邀请多位校长,共同就这一问题进行深入探讨。; 关键词教师教育体系教师队伍建设综合素质教育专业素养教师教育现代化立教之本圆桌论坛教育家; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高质量教师教育体系建设:框架与路径被引量：22: 7; 作者张炜张万红; 机构湖北第二师范学院教育科学学院武汉城市职业学院; 出处《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2022年第3期57-65,共9页; 基金全国教育科学“十四五”规划2021年度教育部重点课题“现代化视域下我国师范专业认证实施效果的循证研究”(DGA210302)。; 文摘加快推进教师教育现代化发展,建设高质量教师教育体系是构建高质量教育体系的首要保障。在教师教育领域,现代化CQS框架由教师教育者、师范生和一线教师构成内在的核心层,由教师教育机构的资源、课程、管理、文化等构成内部的质量层,由教师教育机构外部的政府、社会等提供的学科机制、教育政策、经费投入、就业岗位、舆论引导等构成外部的支持层;师范专业认证则是有效贯通现代化CQS框架三层结构“评价—反馈”的主渠道。基于教师教育现代化CQS框架,高质量教师教育体系建设的基本路径为:充分发挥师范专业认证的理念引领、质量兜底、排查筛选功能,在核心层上,夯实教师教育者和师范生的双主体地位,补齐教师教育者职前培养、入职教育和职后培训短板,扭转“师范生专业地位和专业认同度不高”的不良倾向;在质量层上,确立师范生核心素养养成教育体系,厚植教师教育文化,进而推进教育信息化、智能化与教师教育深度融合;在支持层上,加快建设现代化的教师教育学科体系,进一步优化非师范院校教师教育体系。; 关键词高质量教师教育体系师范专业认证 CQS框架教师教育现代化教师教育学科; Keywords high-quality teacher education system teacher education accreditation CQS framework teacher education modernization teacher education discipline; 分类号 G65O [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	中国教师现代化的路径选择	阮成武	《安徽师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2011	9	在线阅读下载PDF 职称材料
2	试谈教师现代化教育素质的培养	陈国生	《渤海学刊（哲学社会科学版）》	1998	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	中国式教师教育现代化的政策取向、模式建构与知识创新	李广张明威秦一铭	《现代教育管理》 CSSCI 北大核心	2023	5	在线阅读下载PDF 职称材料
4	教育现代化的根本：教师素质的现代化	赵元政	《教育家》	2003	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	中国式教师教育现代化:逻辑、特征与路径	龙宝新李莎莎	《高校教育管理》 CSSCI 北大核心	2023	16	在线阅读下载PDF 职称材料
6	以现代化教师教育体系培育更多“大先生”——《教育家》杂志线上圆桌论坛	董欢欢	《教育家》	2023	0	在线阅读下载PDF 职称材料
7	高质量教师教育体系建设:框架与路径	张炜张万红	《现代教育管理》 CSSCI 北大核心	2022	22	在线阅读下载PDF 职称材料