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畜牧兽医专业“教师流动工作站”的建设与实践——以河南农业职业学院为例
被引量:
6
1
作者
肖杰
孙攀峰
《河南农业》
2013年第22期4-5,共2页
依托"校企合作"平台建立教师流动工作站,是提升师资队伍实践教学水平和高技能人才培养质量的积极探索,是高职院校内涵建设的重要内容之一,是实现校企深度融合的具体体现。对畜牧兽医专业教师流动工作站的作用、管理模式进行...
依托"校企合作"平台建立教师流动工作站,是提升师资队伍实践教学水平和高技能人才培养质量的积极探索,是高职院校内涵建设的重要内容之一,是实现校企深度融合的具体体现。对畜牧兽医专业教师流动工作站的作用、管理模式进行了阐述,并对实践特色以及取得的成效进行了总结。
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关键词
教师流动工作站
企业
技能培养
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职称材料
现代学徒制视域下“双师型”教师的科学内涵与培育路径
被引量:
51
2
作者
崔发周
《教育与职业》
北大核心
2020年第7期62-68,共7页
采用以现代学徒制为基本培养制度的校企双元培养模式,需要建立起相互协同的职业院校教师队伍和企业教师队伍。当前,企业教师的教育教学能力和职业院校教师的生产实践能力是职业教育师资队伍建设的“两块短板”,也是“双师型”教师队伍...
采用以现代学徒制为基本培养制度的校企双元培养模式,需要建立起相互协同的职业院校教师队伍和企业教师队伍。当前,企业教师的教育教学能力和职业院校教师的生产实践能力是职业教育师资队伍建设的“两块短板”,也是“双师型”教师队伍建设的重点。建设职业教育教师学院,是提高企业教师专业化水平的重要措施;建设企业职教教师流动工作站,是提高职业院校教师专业化水平的重要措施。在提高专兼职教师个体素质的基础上,提高“双师型”教学团队的协同工作能力是“双师型”教师培育工作的最终目标。
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现代学徒制
“双师型”
教师
职业院校专任“双师型”
教师
企业兼职“双师型”
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教师流动工作站
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题名
畜牧兽医专业“教师流动工作站”的建设与实践——以河南农业职业学院为例
被引量:
6
1
作者
肖杰
孙攀峰
机构
河南农业职业学院
出处
《河南农业》
2013年第22期4-5,共2页
基金
2012年度河南省高等教育教学改革研究项目"高等职业院校畜牧兽医类‘双主体’生产性
创业性实训基地的建设与实践"
编号:2012SJGLX322
文摘
依托"校企合作"平台建立教师流动工作站,是提升师资队伍实践教学水平和高技能人才培养质量的积极探索,是高职院校内涵建设的重要内容之一,是实现校企深度融合的具体体现。对畜牧兽医专业教师流动工作站的作用、管理模式进行了阐述,并对实践特色以及取得的成效进行了总结。
关键词
教师流动工作站
企业
技能培养
分类号
S8-4 [农业科学—畜牧兽医]
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职称材料
题名
现代学徒制视域下“双师型”教师的科学内涵与培育路径
被引量:
51
2
作者
崔发周
机构
唐山工业职业技术学院高职教育研究所
出处
《教育与职业》
北大核心
2020年第7期62-68,共7页
基金
2018年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“中国特色现代学徒制专业教学标准研究”的研究成果之一。(项目编号:18YJA880009,项目主持人:崔发周)。
文摘
采用以现代学徒制为基本培养制度的校企双元培养模式,需要建立起相互协同的职业院校教师队伍和企业教师队伍。当前,企业教师的教育教学能力和职业院校教师的生产实践能力是职业教育师资队伍建设的“两块短板”,也是“双师型”教师队伍建设的重点。建设职业教育教师学院,是提高企业教师专业化水平的重要措施;建设企业职教教师流动工作站,是提高职业院校教师专业化水平的重要措施。在提高专兼职教师个体素质的基础上,提高“双师型”教学团队的协同工作能力是“双师型”教师培育工作的最终目标。
关键词
现代学徒制
“双师型”
教师
职业院校专任“双师型”
教师
企业兼职“双师型”
教师
教师流动工作站
分类号
G715 [文化科学—职业技术教育学]
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1
畜牧兽医专业“教师流动工作站”的建设与实践——以河南农业职业学院为例
肖杰
孙攀峰
《河南农业》
2013
6
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职称材料
2
现代学徒制视域下“双师型”教师的科学内涵与培育路径
崔发周
《教育与职业》
北大核心
2020
51
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