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题名论成人教育教师构成及其在教学控制中的作用
被引量：3
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作者
聂琴
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机构
云南大学成人教育学院成人高教研究室
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出处
《教育与职业》
北大核心
2006年第8期39-40,共2页
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基金
云南大学2005年度人文社科课题《成人大学生学习动力和教学控制研究》阶段性研究成果。
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文摘
要扩大成人教育的社会贡献，必须了解成人教育教师构成的结构特性，通过成人教育专业研究者作为核心的展开，扩展和提升成人教育的专职教师队伍，并通过专职人员的投入来凝聚和规范兼职教师队伍，严格成人教育过程和质量的控制。
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关键词
成人教育
教师构成
教学控制
专职教师队伍
兼职教师队伍
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分类号
G72
[文化科学—成人教育学]
G473
[文化科学—教育技术学]
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题名试论免费师范生教育实践指导教师的构成及其能力结构
被引量：2
- 2
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作者
胡福贞
林菊
吴梅芬
桂林
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机构
西南大学教育学部学前教育学副教授
西南大学教育学院硕士研究生
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出处
《当代教育论坛》
2012年第6期73-77,共5页
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基金
教育部人文社科规划课题一般项目“幼儿教师资格制度建设”(课题编号:09XJA880013)
西南大学教育教学改革研究一般项目“免费师范生教育实践指导教师角色定位与专业标准研究”的阶段性研究成果
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文摘
讨论免费师范生教育实践指导教师的构成及其能力要求对于提高免费师范生教育实践能力及教师教育质量具有重要意义。目前我国教育实践指导教师基本可按指导教师归属单位与指导教师责任范围进行分类。而各类型指导教师能力结构的分析则可依据教学活动"双主体"理念、以能力结构为核心的"指导教师专业化"理念及基于指导教师能力结构的"指导教师管理观"三种基本理念,构建以指导教师基本素养、指导教师专业能力与特质、指导教师各角色具体行为与能力要求为主要内容的教育实践指导能力结构框架。
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关键词
免费师范生
教育实践指导教师
指导教师构成
指导教师能力结构
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Keywords
students of the second free education, educational practice tutor, the composition of tutors, the structure of tutors＇ capacity
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分类号
G652
[文化科学—教育学]
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题名综合实践活动课程教师的知识构成及发展策略
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作者
邓亮
刘彬
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机构
江西师范大学教育学院
吉安职业技术学院
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出处
《教学与管理》
2021年第21期55-57,共3页
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基金
江西省基础教育研究课题“指向学生核心素养的乡村学校综合实践活动课程体系构建研究”(SZUSDZHZD2020-1125)
江西省教育科学规划项目“井冈山革命老区‘研学导师’培养机制研究”(19YB378)
江西省2011协同创新中心课题“江西省中小学教师队伍质量年度监测研究”(JXJSZLB14)的研究成果。
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文摘
专业化的教师队伍是综合实践活动课程实施的保障。基于教师知识分类框架的分析,综合实践活动课程教师应具备课程原理知识、学习者知识、教学方法知识、教学评价知识、教学管理知识、信息技术知识以及整合技术的学科教学知识。促进综合实践活动课程教师知识发展的可行路径包括:新设本科专业,实现教师知识的系统提升;加强基地建设,助力教师知识的实践生成;增强经验反思,助推教师知识的转型升级;构建学习共同体,促进教师知识的深度融合。
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关键词
综合实践活动课程
教师知识构成
学习共同体
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分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
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题名德美两国高等学校教师聘任制度的研究
被引量：22
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作者
徐毓龙
樊来耀
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机构
西安电子科技大学研究生院
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出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2001年第2期52-56,共5页
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文摘
高校教师是培养高层次人才的主干力量，规范和完善高校教师聘任制度是做好高层次人才培养工作的重要内容。本文较系统地介绍了德美两国高校教师聘任制，如教师选聘、教师晋级和提升制度。
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关键词
德国
美国
高校
教师聘任制度
教师队伍构成
教师普级
教师鉴定
工资制度
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分类号
G649.1
[文化科学—高等教育学]
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