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提升民族地区职业院校教师数字化胜任力的技术逻辑、现实困境及实践路径
被引量：
7
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作者
赵艳梅
《教育与职业》
北大核心
2024年第7期102-108,共7页
数字时代是一个全新的时代。为适应经济社会的新形态,民族地区职业教育必须发生根本性的转变,数字空间和智能技术作为形态转换的关键,对于推动民族地区职业教育突破资源时空限制、契合地方特色产业需求、重塑人才培养模式进而引发根本...
数字时代是一个全新的时代。为适应经济社会的新形态,民族地区职业教育必须发生根本性的转变,数字空间和智能技术作为形态转换的关键,对于推动民族地区职业教育突破资源时空限制、契合地方特色产业需求、重塑人才培养模式进而引发根本性教育范式的跃迁具有核心支撑作用。教师是改革的实施者,数字时代教师队伍建设根本在于数字化胜任力的有效提升。面对当前民族地区职业院校教师在动机、品质、知识、价值观等方面的困境,首要任务是加强顶层设计,探索共享式数字资源建设、创新平台使用模式、加速基础设施的数字化改造;注重发挥多元主体类型优势,用好对口帮扶政策;建立教师数字化研修、提升、培训、发展机制,最终形成以教师发展促进学生发展,以职业教育发展促民族地区经济社会转型的新的良性生态机制。
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关键词
民族地区
职业教育
教师数字化胜任力
技术逻辑
实践取向
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题名
提升民族地区职业院校教师数字化胜任力的技术逻辑、现实困境及实践路径
被引量：
7
1
作者
赵艳梅
机构
河海大学
新疆农业大学公共管理学院
出处
《教育与职业》
北大核心
2024年第7期102-108,共7页
基金
全国教育“十三五”规划2019年度教育部青年课题“少数民族深度贫困地区教育贫困治理长效机制研究——以南疆四地州为例”的阶段性研究成果。(项目编号:EMA190469,项目主持人:赵艳梅)。
文摘
数字时代是一个全新的时代。为适应经济社会的新形态,民族地区职业教育必须发生根本性的转变,数字空间和智能技术作为形态转换的关键,对于推动民族地区职业教育突破资源时空限制、契合地方特色产业需求、重塑人才培养模式进而引发根本性教育范式的跃迁具有核心支撑作用。教师是改革的实施者,数字时代教师队伍建设根本在于数字化胜任力的有效提升。面对当前民族地区职业院校教师在动机、品质、知识、价值观等方面的困境,首要任务是加强顶层设计,探索共享式数字资源建设、创新平台使用模式、加速基础设施的数字化改造;注重发挥多元主体类型优势,用好对口帮扶政策;建立教师数字化研修、提升、培训、发展机制,最终形成以教师发展促进学生发展,以职业教育发展促民族地区经济社会转型的新的良性生态机制。
关键词
民族地区
职业教育
教师数字化胜任力
技术逻辑
实践取向
分类号
G715 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
提升民族地区职业院校教师数字化胜任力的技术逻辑、现实困境及实践路径
赵艳梅
《教育与职业》
北大核心
2024
7
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