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职前教师教育课程跨学科实施研究 |
王兆璟
王禛
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《课程.教材.教法》
北大核心
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2025 |
0 |
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教育家精神融入学科教师教育课程:意蕴、机理与实践路径 |
欧阳修俊
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《河北师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
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2025 |
1
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3
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整合性交替培养:法国教师教育课程探析 |
赵洋
陈云奔
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《比较教育学报》
CSSCI
北大核心
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2024 |
4
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4
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《教师教育课程标准(试行)》的课程理念解读与贯彻——以广东第二师范学院为例 |
陈彩燕
肖建彬
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《高教探索》
CSSCI
北大核心
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2013 |
9
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5
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制定教师教育课程标准:意义与价值 |
汪明帅
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《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
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2012 |
19
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6
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“现代教育技术”教师教育课程内容体系改革研究 |
张乐
郭绍青
陈莹
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《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
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2014 |
27
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7
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PCK及其对教师教育课程的影响 |
谢赛
胡惠闵
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《教育科学》
CSSCI
北大核心
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2010 |
31
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8
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从业资格新要求背景下高师院校教师教育课程改革的现实省思 |
杨柳
赵正
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《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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2017 |
18
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9
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教师教育课程开放资源建设与翻转课堂实践研究--以教师教育国家级精品资源共享课“有效教学”的建设为例 |
蒋立兵
陈佑清
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《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
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2016 |
24
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10
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论教师教育课程的精神关注：文化·伦理·智慧 |
姜勇
庞丽娟
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《教育科学》
CSSCI
北大核心
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2008 |
11
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11
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教师教育课程改革:一种整合的观点 |
王艳玲
苟顺明
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《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
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2012 |
17
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12
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实践哲学视域下幼儿园职前教师教育课程的转向 |
姜勇
钱琴珍
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《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
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2016 |
9
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师范专业认证背景下数学与应用数学(师范)专业教师教育课程对比研究 |
王磊
刘娟
崔倩
余海峰
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《湖南师范大学自然科学学报》
CAS
北大核心
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2020 |
15
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传统文化教育:我国教师教育课程“精神转向”的重要路径 |
陈磊
栗洪武
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《当代教育科学》
北大核心
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2013 |
14
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15
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师范生教师教育课程翻转课堂教学模式的实验研究 |
雷婷婷
张岩
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《当代教育科学》
北大核心
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2016 |
10
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新加坡“精神”取向的教师教育课程改革述评 |
黄瑾
姜勇
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《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
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2012 |
10
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17
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实践导向的专业化教师教育课程体系改革与探索 |
王坤庆
胡中波
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2012 |
19
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18
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基于《教师教育课程标准(试行)》的高师教育学课程开发 |
王艳玲
苟顺明
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2013 |
19
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19
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新课程理念下的教师教育课程的反思与重建 |
沙显杰
李德才
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《黑龙江高教研究》
北大核心
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2005 |
7
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20
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美国体育教师教育课程的变迁及启示 |
陈桂香
冉令华
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《体育文化导刊》
CSSCI
北大核心
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2017 |
4
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