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美国新一代教师教育认证机构的重建与启示
被引量：
2
1
作者
裴冠金
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018年第27期12-14,共3页
认证机构内部对教师教育质量的诉求与传统认证制度弊端的日益凸显是美国新一代教师教育认证机构重建的重要原因。为顺应国内社会发展与教育的需求,美国教师教育认证机构进行了机构重建、目标重构与标准重构。我国教师教育认证可以根据...
认证机构内部对教师教育质量的诉求与传统认证制度弊端的日益凸显是美国新一代教师教育认证机构重建的重要原因。为顺应国内社会发展与教育的需求,美国教师教育认证机构进行了机构重建、目标重构与标准重构。我国教师教育认证可以根据国内当下教师教育认证情况,进行认证机构的整合与再造,重新定位教师教育认证机构的目标,细化教师教育认证的具体标准等,促进国内教师教育认证体系的完善与提升,促进教师培养质量的提高。
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关键词
美国新一代
教师
教育
质量
教师教育认证机构
教师
教育
认证
体系
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职称材料
题名
美国新一代教师教育认证机构的重建与启示
被引量：
2
1
作者
裴冠金
机构
北京交通职业技术学院基础部
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018年第27期12-14,共3页
文摘
认证机构内部对教师教育质量的诉求与传统认证制度弊端的日益凸显是美国新一代教师教育认证机构重建的重要原因。为顺应国内社会发展与教育的需求,美国教师教育认证机构进行了机构重建、目标重构与标准重构。我国教师教育认证可以根据国内当下教师教育认证情况,进行认证机构的整合与再造,重新定位教师教育认证机构的目标,细化教师教育认证的具体标准等,促进国内教师教育认证体系的完善与提升,促进教师培养质量的提高。
关键词
美国新一代
教师
教育
质量
教师教育认证机构
教师
教育
认证
体系
Keywords
new American generation
quality of teacher education
certification institutions for teacher education
certification system for teacher education
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
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1
美国新一代教师教育认证机构的重建与启示
裴冠金
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018
2
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