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现代教师教育理念与高师发展走向 被引量：8
1
作者 雷丹 《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2004年第5期125-129,共5页
现代教师教育理念蕴含着教师专业化发展、教师可持续发展和教师教育终身化发展的内涵,并从培养目标、教育体制和培养方式等方面对教师教育发展模式提出理想要求。中国高师院校在由传统师范教育向现代教师教育转型的过程中,应主动适应开... 现代教师教育理念蕴含着教师专业化发展、教师可持续发展和教师教育终身化发展的内涵,并从培养目标、教育体制和培养方式等方面对教师教育发展模式提出理想要求。中国高师院校在由传统师范教育向现代教师教育转型的过程中,应主动适应开放性教师教育发展的需要,更新教育观念,发挥教师教育特色,加强教师专业化建设,使高师教育健康有序地持续发展。 展开更多
关键词 教师教育理念 教师教育模式 现实问题 发展走向
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“无缝衔接”的教师教育理念及其实现 被引量：4
2
作者 张奎明 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2009年第4期84-87,93,共5页
不同阶段教师教育之间保持良好的衔接是促进教师学习者实现持续发展的重要保证。现有教师教育衔接以机构整合、指导延伸和课程衔接为主，都存在一定的局限性或不足。无缝衔接的教师教育理念主张以教学为衔接点，以学习者的主动反思和知... 不同阶段教师教育之间保持良好的衔接是促进教师学习者实现持续发展的重要保证。现有教师教育衔接以机构整合、指导延伸和课程衔接为主，都存在一定的局限性或不足。无缝衔接的教师教育理念主张以教学为衔接点，以学习者的主动反思和知识建构为衔接机制，促进学习者原有知识、经验与新知识的衔接。 展开更多
关键词 教师教育 无缝衔接 教学 教师学习者 教师教育理念
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新课改下音乐课程改革与教师教育理念的重建——评《学校音乐教育导论与教材教法》 被引量：4
3
作者 齐瑜 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第5期3-3,共1页
近年来,随着社会思想认识的不断提升,人们对于教育的认识也发生了前所未有的变化,加之'灌输式教学''填鸭式教学''应试教学'等教学模式暴露出来的'高分低能'问题,这些因素将当下教育教学弊病推向了风口... 近年来,随着社会思想认识的不断提升,人们对于教育的认识也发生了前所未有的变化,加之'灌输式教学''填鸭式教学''应试教学'等教学模式暴露出来的'高分低能'问题,这些因素将当下教育教学弊病推向了风口浪尖,引起了社会各界对'素质教育'的广泛呼吁。音乐教育教学属于素质教育范畴,主要是为了丰富学生的兴趣爱好,培养学生正确的艺术观与审美观。由于受到高校在音乐教育教学尤其是非音乐专业教育教学方面重视不够、课程少、内容旧等因素的影响,目前,我国高等学校对音乐教育教学的改革还处在探索阶段。 展开更多
关键词 音乐课程改革 音乐教育教学 音乐教学 教师教育理念 新课改 教材教法
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更新语文教师教育理念 提高语文课程教学效果
4
作者 李丽 《河南农业》 2009年第7X期9-9,共1页
职业学校的语文教师常抱怨学生素质低,文化基础差,课堂缺乏活力。其实职业学校的学生多数属于社会的弱势群体,家庭情况普遍不好,语文素质不高,尚未养成良好的学习习惯,
关键词 课程教学效果 教师教育理念 缺乏活力 角色意识 教育工作 职校教育 职业教育观念 角色定位 和谐发展 师生关系
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新课程改革对农村地区教师教育理念的冲击及对策
5
作者 贺恩格 杨第伍 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2005年第02X期45-45,共1页
关键词 教师教育理念 新课程改革 农村地区 农村青年教师 惰性心理 农村教师 农村中小学 老年教师 新课改 距离感 学校
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意识形态视角下美国联邦政府教师教育治理理念的演变分析
6
作者 郭芳 朱旭东 《外国教育研究》 北大核心 2025年第3期3-13,共11页
可实践性是任何意识形态的基本特征和功能,认同一种意识形态正是人们在任何特定的社会中从事任何实践活动的前提。美国联邦政府教师教育治理理念的历史演变是接受主流意识形态影响的结果,联邦政府意识形态的发展变化主要以自由主义与保... 可实践性是任何意识形态的基本特征和功能,认同一种意识形态正是人们在任何特定的社会中从事任何实践活动的前提。美国联邦政府教师教育治理理念的历史演变是接受主流意识形态影响的结果,联邦政府意识形态的发展变化主要以自由主义与保守主义的博弈为核心经历三个阶段,教师教育治理理念也随之呈现相应的不同特征。一是20世纪20年代之前古典自由主义统摄下自由主义和保守主义保持平衡的阶段,教师教育治理坚持联邦政府的不干预主义。二是20世纪30年代,罗斯福新政打破自由主义与保守主义之间的平衡,形成国家干预经济的现代自由主义,教师教育治理强调经济角度的政府间接干预。三是20世纪80年代以来,自由主义无法统一美国社会的思想与文化,导致左翼激进主义和右翼保守主义同时走上政治舞台,形成多元化意识形态的共存,教师教育治理理念表现为新保守主义与新自由主义合流的政府基于标准/结果的问责干预。 展开更多
关键词 意识形态 教师教育治理理念 古典自由主义 现代自由主义 新保守主义 新自由主义
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我国教师教育政策七十年历史演变及未来展望 被引量：14
7
作者 车丽娜 尚凯 朱洪雨 《教育理论与实践》 北大核心 2020年第10期35-39,共5页
中华人民共和国成立70年来,我国教师教育政策大致经历了起伏跌宕、恢复重建、法治规范、改革创新、深化拓展五个阶段的演进。教师教育政策的出台与实施,推动了教师教育体系的构建和教师教育理念的转变。展望未来,我国教师教育政策的发... 中华人民共和国成立70年来,我国教师教育政策大致经历了起伏跌宕、恢复重建、法治规范、改革创新、深化拓展五个阶段的演进。教师教育政策的出台与实施,推动了教师教育体系的构建和教师教育理念的转变。展望未来,我国教师教育政策的发展需进一步科学规划教师培养供需关系,深化改革教师培养方式,建立顺应国际化发展的教师教育体制。 展开更多
关键词 教师教育政策 教师教育体系 教师教育理念 教师培养 教师教育体制
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长江师范学院——创新教师教育人才培养模式 谱写学校科学发展壮丽篇章
8
《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2012年第2期F0002-F0002,F0003,共2页
长江师范学院是重庆市属全日制普通本科院校，也是渝东南地区唯一所本科院校。建校80多年来，学校秉承“诚意正心、钩深致远”的治学旨趣，形成了“学高身正、敬业自强”的校训，确立了“育人为本、质量为先、重学崇术、尚知笃行”的办... 长江师范学院是重庆市属全日制普通本科院校，也是渝东南地区唯一所本科院校。建校80多年来，学校秉承“诚意正心、钩深致远”的治学旨趣，形成了“学高身正、敬业自强”的校训，确立了“育人为本、质量为先、重学崇术、尚知笃行”的办学理念，树立了“以师为师、师从帅出”的教师教育理念，致力于基础教育人才的培养培训和教学研究， 展开更多
关键词 人才培养模式 教师教育理念 师范学院 科学发展 长江 学校 普通本科院校 创新
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高水平综合大学举办教师教育:可能优势及其现实转化 被引量：22
9
作者 张应强 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2021年第11期18-27,59,共11页
《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》明确提出"支持高水平综合大学开展教师教育",这虽然与20多年前的相关政策文件有着相同的政策话语,但其政策背景和政策目标有了很大变化。高水平综合大学具有举办... 《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》明确提出"支持高水平综合大学开展教师教育",这虽然与20多年前的相关政策文件有着相同的政策话语,但其政策背景和政策目标有了很大变化。高水平综合大学具有举办教师教育的可能优势,但要实现其可能优势的现实转化,需要改革和创新教师教育发展理念、制度和体制机制;需要高水平综合大学具有使命感和担当精神;需要高水平综合大学因校制宜,扬长避短,探索教师教育多元模式;最根本的是要不断提升教师的政治地位、社会地位、职业地位。 展开更多
关键词 高水平综合大学 教师教育 教师教育发展理念 教师教育体制机制
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听课评课的认知偏差分析及应对策略 被引量：7
10
作者 付瑛 宋东清 《当代教育科学》 北大核心 2006年第23期58-58,60,共2页
关键词 听课评课 偏差分析 教师教育理念 认知偏差 基础教育 机制运行 教学操作 教育体制
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