德国教师教育标准的理论依据及内涵分析 被引量：14

1

作者 徐斌艳 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2007年第2期13-17,共5页

以丰富的教师教育理论研究成果为基础,2004年底德国出台了首部全联邦性的教师教育标准。这部标准重新界定职业教师应该承担的五大任务,同时提出为完成这些任务应该拥有的能力标准,并且强调在大学学习阶段以及实践学习阶段共同完成对教... 以丰富的教师教育理论研究成果为基础,2004年底德国出台了首部全联邦性的教师教育标准。这部标准重新界定职业教师应该承担的五大任务,同时提出为完成这些任务应该拥有的能力标准,并且强调在大学学习阶段以及实践学习阶段共同完成对教师的这些能力的培养与培训。 展开更多

关键词 德国教师教育标准 论依据 涵分析

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德国《教师教育标准:教育素养》的修订及启示 被引量：4

2

作者 杨琴 《西南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2023年第2期192-201,共10页

德国各州教育和文化部长会议制定的《教师教育标准:教育素养》自2004年颁布到2019年修订完善,在着眼因应教育环境变化和科技发展的同时,较好地推进了德国教师教育的发展。通过与德国教师教育标准的比较研究发现,我国的师范生教师职业能... 德国各州教育和文化部长会议制定的《教师教育标准:教育素养》自2004年颁布到2019年修订完善,在着眼因应教育环境变化和科技发展的同时,较好地推进了德国教师教育的发展。通过与德国教师教育标准的比较研究发现,我国的师范生教师职业能力标准在教育实践、评价与反思、创新、数字能力、尊重并利用多样性和异质性等方面的规定尚存在有待完善的地方。德国产出导向的教师教育标准注重教育实践能力、创新能力、数字能力的培养,强调评价与反思、包容和尊重多样性,取得了积极成效,可为我国教师教育有关标准的发展完善提供有益启示。 展开更多

关键词 德国 教师教育 教师教育标准 教育素养

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美国《初级体育教师教育标准》演变的解析与启示 被引量：3

3

作者 常娟 文静 《体育学研究》 CSSCI 北大核心 2022年第2期83-92,共10页

美国体育教师教育标准的颁布是引领美国体育教师教育专业化发展的动力,是培养高质量职前体育教师的重要保障。研究采用文献资料、比较分析、归纳演绎等方法,以美国2001版、2008版、2017版《初级体育教师教育标准》为研究对象,从标准制... 美国体育教师教育标准的颁布是引领美国体育教师教育专业化发展的动力,是培养高质量职前体育教师的重要保障。研究采用文献资料、比较分析、归纳演绎等方法,以美国2001版、2008版、2017版《初级体育教师教育标准》为研究对象,从标准制定的社会背景、主要内容、演变特征及影响等4个方面进行解析,提出培养我国体育教育专业人才的启示。研究发现,《初级体育教师教育标准》演变的特征表现为愈发重视将教学过程视作有机整体;更加强调信息技术的运用;逐渐细化评价职前体育教师的依据;日益彰显反思性教学策略。受标准变化影响,美国各州体育教育专业越来越关注社会公正教育的推广以及注重综合性学校体力活动计划的开发。启示:重视提高体育教育专业人才信息素养;优化体育教育专业课程设置;建立利益相关者共同参与的人才培养评价机制;提倡反思性教学以推进体育教师专业能力。 展开更多

关键词 职前体育教师 体育教师教育标准 体育教育 教学过程 反思性教学

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近30年我国教师教育标准研究的回顾与展望 被引量：2

4

作者 徐祖胜 杨兆山 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2020年第2期81-85,共5页

教师教育标准是规范教师教育办学行为、提高教师教育办学质量的重要手段。近30年我国学者对教师教育标准的研究,总体上沿着国内自主探索和国外经验介绍两条线索开展,先后经历了初步探索和深化研究两个时期。回顾我国学者对于教师教育标... 教师教育标准是规范教师教育办学行为、提高教师教育办学质量的重要手段。近30年我国学者对教师教育标准的研究,总体上沿着国内自主探索和国外经验介绍两条线索开展,先后经历了初步探索和深化研究两个时期。回顾我国学者对于教师教育标准的研究发现:研究者的心态开放,能够广开思路,但是研究的本土化需要加强;研究的政策导向能够关切实践,但是研究的反思性需要提升;研究的专题探索能够深入细致,但是研究的系统性需要关注。 展开更多

关键词 教师教育 教师教育标准 研究回顾 研究展望

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德国教师教育的新标准及启示 被引量：31

5

作者 吴卫东 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第9期57-62,共6页

德国教师教育新标准的制定是为了确保学校教育的质量。标准不仅对教师职能的培养从教育科学角度提出了课程与方法的原则要求,同时从理论教育与实践教育的环节详细描述了教师职能的教学、教养、评价和创新四大领域与11种具体职能。它昭... 德国教师教育新标准的制定是为了确保学校教育的质量。标准不仅对教师职能的培养从教育科学角度提出了课程与方法的原则要求,同时从理论教育与实践教育的环节详细描述了教师职能的教学、教养、评价和创新四大领域与11种具体职能。它昭示了教师教育一体化以及教师的理论知识与实践知识整合的发展趋势。 展开更多

关键词 教育 教师教育 教师教育标准

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新版美国国家教师教育技术标准解读及启示 被引量：12

6

作者 吴芸 刘向敏 沈书生 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2008年第11期5-10,共6页

国际教育技术协会于2008年6月30日公布了新版的美国国家教师教育技术标准,文章针对修订后的标准,从新标准出台的背景、新标准与2000版标准在结构和内容上的对比、新标准更新的亮点以及对我国中小学教师教育技术能力建设所带来的启示等... 国际教育技术协会于2008年6月30日公布了新版的美国国家教师教育技术标准,文章针对修订后的标准,从新标准出台的背景、新标准与2000版标准在结构和内容上的对比、新标准更新的亮点以及对我国中小学教师教育技术能力建设所带来的启示等方面进行探讨。文章认为新版教师教育技术标准的核心在于教师利用数字化工具和资源提升学生的创造力和创新精神。 展开更多

关键词 NETS 教师教育技术标准 创新 数字化

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基于《教师教育课程标准(试行)》的高师教育学课程开发 被引量：19

7

作者 王艳玲 苟顺明 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2013年第3期111-116,共6页

根据《教师教育课程标准(试行)》的要求,高师教育学课程的设计应着眼于建构与积累实践性知识,课程实施应强调探究取向,并采取多种方式加强课程内容与教育实践的联系。具体而言,教育学课程的内容应以主题(专题)式来组织,内容选择上坚持... 根据《教师教育课程标准(试行)》的要求,高师教育学课程的设计应着眼于建构与积累实践性知识,课程实施应强调探究取向,并采取多种方式加强课程内容与教育实践的联系。具体而言,教育学课程的内容应以主题(专题)式来组织,内容选择上坚持基础性、实践性和开放性的原则,课程内容的组织逻辑应从具体到抽象;教育学课程的实施应联系学习者的经验,并综合运用多种探究取向的教学策略。 展开更多

关键词 教师教育课程标准 高师教育学课程 教师教育 课程改革

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从美国教师教育技术标准看我国的教师培训 被引量：39

8

作者 曾兰芳 黄荣怀 张建伟 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2001年第8期10-13,共4页

关键词 美国 教师教育技术标准 继续教育 教育技术培训 课件制作 多媒体教学 教学软件

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《教师教育课程标准(试行)》的课程理念解读与贯彻——以广东第二师范学院为例 被引量：9

9

作者 陈彩燕 肖建彬 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2013年第4期128-132,共5页

《教师教育课程标准(试行)》(简称《标准》)是国家对教师教育机构设置教师教育课程的基本要求。《标准》体现了"课程即发展资源"的理念,力求课程设置与课程目标适切。创新课程理念,才能形神兼备地贯彻《标准》。遵循《标准》... 《教师教育课程标准(试行)》(简称《标准》)是国家对教师教育机构设置教师教育课程的基本要求。《标准》体现了"课程即发展资源"的理念,力求课程设置与课程目标适切。创新课程理念,才能形神兼备地贯彻《标准》。遵循《标准》的课程理念,广东第二师范学院研制了中学教师教育课程新方案,其可以为教师教育机构落实《标准》提供参考。 展开更多

关键词 《教师教育课程标准(试行)》 课程理念 发展资源 教师教育课程方案

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《教师教育课程标准》背景下高校体育教育专业与基础教育对接的策略 被引量：29

10

作者 关北光 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2013年第3期75-77,共3页

在不断强化教师资质、提升教师能力,以及《教师教育课程标准》的背景下,我国教师教育职前培训的改革具有重要的现实性。当前高校体育教育专业的教学内容和形式与基础教育存在脱节的现象比较明显。表现在学习项目技能单一,不能满足毕业... 在不断强化教师资质、提升教师能力,以及《教师教育课程标准》的背景下,我国教师教育职前培训的改革具有重要的现实性。当前高校体育教育专业的教学内容和形式与基础教育存在脱节的现象比较明显。表现在学习项目技能单一,不能满足毕业生从教的需要;大量的高校教师缺乏对基础教育的了解。因此,改革现有高校体育教育专业的课程内容与体系,是提高体育教育专业学生教师职业能力的根本保证;建立人才共育机制,是解决与培养体育教育专业学生教师教育能力差的基本途径。 展开更多

关键词 学校体育 教师教育课程标准 体育教育专业 基础教育

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教师教育类课程体系建构探析——关于贯彻落实《教师教育课程标准(试行)》的思考 被引量：27

11

作者 张西方 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2013年第11期107-112,共6页

教师教育课程改革是教师教育改革的核心,科学的教师教育课程体系是培养基础教育优秀师资的保证。国家《教师教育课程标准(试行)》和教育部《关于大力推进教师教育课程改革的意见》,宏观上指导推进着我国教师教育课程的改革和建设。教师... 教师教育课程改革是教师教育改革的核心,科学的教师教育课程体系是培养基础教育优秀师资的保证。国家《教师教育课程标准(试行)》和教育部《关于大力推进教师教育课程改革的意见》,宏观上指导推进着我国教师教育课程的改革和建设。教师教育类课程改革与建设,必须领会贯彻《意见》精神,执行落实教师教育课程标准;形成"三类四修(选)"型教师教育类课程体系,实现教师教育课程改革目标;建立阶段目标区别、终极目标一致的"一体化"教师教育体系,促进教师专业化发展;优化教师教育资源课程,提高教师教育效益;加强教师教育教师课程培训,提高教师教育课程施教能力。 展开更多

关键词 教师教育课程标准 教师教育类课程 课程体系

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制定教师教育课程标准:意义与价值 被引量：19

12

作者 汪明帅 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2012年第2期74-78,共5页

教师教育课程标准对于规范教师教育课程、提升教师教育质量、促进教师专业发展都有十分重要的意义和价值。制定教师教育课程标准是一项十分重要的工程,必须从全局性、战略性的高度认识教师教育课程标准研制工作。

关键词 教师教育课程标准 教师教育课程 教师教育 教师专业发展

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论基于国际经验的职业教育教师标准构建 被引量：10

13

作者 宫雪 《中国职业技术教育》 北大核心 2012年第30期32-37,共6页

构建职业教育教师标准是职业教育事业改革发展和职业教育教师专业化发展的需要。职业教育发达国家在制定职业教育教师标准方面积累了可供借鉴的经验。通过分析美国、澳大利亚、欧盟等国家和地区职业教育教师标准在功能、结构和内容等方... 构建职业教育教师标准是职业教育事业改革发展和职业教育教师专业化发展的需要。职业教育发达国家在制定职业教育教师标准方面积累了可供借鉴的经验。通过分析美国、澳大利亚、欧盟等国家和地区职业教育教师标准在功能、结构和内容等方面的特点,对构建适应我国职业教育和职业教育教师实际情况的职业教育教师标准的性质、功能定位和结构框架提出了几点思考。 展开更多

关键词 职业教育教师 职业教育教师标准 国际经验 构建

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英国早期教育教师标准的价值取向与改革趋势 被引量：11

14

作者 胡恒波 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第8期46-53,共8页

学前教师标准是规范学前师资培养和准入的重要依据。2012年,英国政府颁布了最新的《早期教育专业教师身份标准》,该标准共设定了8项标准领域,每项领域下皆设置了具体的子标准。学前教师需接受早期教育专业教师身份培训,并达成所有标准... 学前教师标准是规范学前师资培养和准入的重要依据。2012年,英国政府颁布了最新的《早期教育专业教师身份标准》,该标准共设定了8项标准领域,每项领域下皆设置了具体的子标准。学前教师需接受早期教育专业教师身份培训,并达成所有标准条项的要求,方能成为合格的早期教育专业教师。新的标准呈现出了追求反思型实践与强调领导实践能力培养的双重价值取向,凸显了以儿童发展为本位,重视标准领域之间的整合,追求利益各方的共同参与等改革趋势。 展开更多

关键词 英国 早期教育专业教师标准 价值取向 改革趋势

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教师教育课程标准背景下高校体育教育专业的教学改革 被引量：5

15

作者 李达伟 《教育与职业》 北大核心 2012年第26期118-119,共2页

教师教育在世界上越来越广泛地受到重视,被各国视为振兴国家的重要工程。提高教师专业化的关键是高校培养人才的专业性。高校体育教育专业的教学改革意义重大,适应教师教育课程标准的要求,既是自身生存的需要,也是自身发展的需要。

关键词 教师教育课程标准 体育教育专业 教学改革

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论教育技术能力标准与教师专业化发展 被引量：3

16

作者 刘芳 《教育与职业》 北大核心 2007年第11期69-71,共3页

教师专业化发展是指教师职业生涯的演进过程。在这个过程中，教师专业标准对教师的专业发展有着重要的促进和影响作用，是渗透教师专业发展各个层面的核心内容。本文从对教师专业化的内涵和各国教师专业标准的讨论入手，探讨《中小学教... 教师专业化发展是指教师职业生涯的演进过程。在这个过程中，教师专业标准对教师的专业发展有着重要的促进和影响作用，是渗透教师专业发展各个层面的核心内容。本文从对教师专业化的内涵和各国教师专业标准的讨论入手，探讨《中小学教师教育技术能力标准》对我国教师专业发展的影响及作用。 展开更多

关键词 教师专业化 教师专业标准 中小学教师教育技术能力标准

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职业教育教师的角色期待与多重角色模型探究--基于中美英三国职教教师专业标准文本的比较分析 被引量：6

17

作者 周芷莹 冉云芳 石伟平 《教育与职业》 北大核心 2023年第15期72-79,共8页

为明确国家价值导向与话语体系中职教教师的角色定位,选取中国、美国、英国职业教育教师专业标准文本进行编码分析,挖掘出文本暗含“专业教学的实施者“”学生生涯的关照者“”专业实践的引领者”“育训资源的研发者”“自我发展的主导... 为明确国家价值导向与话语体系中职教教师的角色定位,选取中国、美国、英国职业教育教师专业标准文本进行编码分析,挖掘出文本暗含“专业教学的实施者“”学生生涯的关照者“”专业实践的引领者”“育训资源的研发者”“自我发展的主导者”五个教师角色,并建立多重角色模型。进一步分析中美英三国对职业教育教师角色期待的异同,反思我国职业教育教师角色在应然层面忽视对多元文化的接纳、对学生生涯成长的引领和对专业活动的领导。在实然层面,角色行为与角色期待存在一定差距,面临教学能力提升困境,应加强外在激励,更新培训形式;生涯教育专业性和学生关照度较低,应以评促建,通力合作;专业实践意愿和能力不足,应完善支持机制为教师企业实践保驾护航;整体科研水平较低,应做好“引流“”开源”工作;专业发展自觉性不足,应“刚柔”相济使教师保持学习状态。 展开更多

关键词 职业教育教师专业标准 角色期待 教师角色模型 文本分析

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教师教育政策目标的一致性研究——基于《教师教育课程标准（试行）》与《中学教师专业标准（试行）》的比较分析 被引量：5

18

作者 刘岗 牛慧宁 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第31期25-29,共5页

通过对《教师教育课程标准(试行)》和《中学教师专业标准(试行)》两政策目标的内容广度和学习水平深度进行对比分析,结果表明:在内容广度方面,二者整体保持高度一致,但在部分二级主题内容要求上也存在不一致性;在学习水平深度方面,《中... 通过对《教师教育课程标准(试行)》和《中学教师专业标准(试行)》两政策目标的内容广度和学习水平深度进行对比分析,结果表明:在内容广度方面,二者整体保持高度一致,但在部分二级主题内容要求上也存在不一致性;在学习水平深度方面,《中学教师专业标准(试行)》的学习要求整体高于《教师教育课程标准(试行)》,甚至在部分内容上,《教师教育课程标准(试行)》存在降低学习要求的倾向。国家应重视对《中学教师专业标准(试行)》与《教师教育课程标准(试行)》进行评估与修订,以保证二者在政策层面的匹配。同时,高师院校在教师教育课程设置与实施过程中要注意并妥善处理两个政策文本之间的差异性。 展开更多

关键词 教师教育课程标准 中学教师专业标准 内容广度 学习水平深度 一致性

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新世纪美国学前教师教育课程改革透视 被引量：15

19

作者 苟顺明 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第7期66-76,共11页

美国教师教育标准是其教师教育课程改革的依据。进入21世纪,美国修订并颁布了学前教育师范毕业生标准,并针对不同层次的学前教师教育专业,修订并颁布了教师教育标准,从而有效规范并指导了学前教师教育课程改革。在新标准的指导下,美国... 美国教师教育标准是其教师教育课程改革的依据。进入21世纪,美国修订并颁布了学前教育师范毕业生标准,并针对不同层次的学前教师教育专业,修订并颁布了教师教育标准,从而有效规范并指导了学前教师教育课程改革。在新标准的指导下,美国的教师教育课程改革呈现出一些显著的特点:为培养师范生的多元文化教育能力开设多元文化教育课程;将理论学习与实践体验结合起来,强化实践能力培养;在教师教育的教学方法上力求多样化,强调自主反思与探究。美国学前教师教育课程改革的这些动向,给我们带来了诸多启发与思考。 展开更多

关键词 美国 学前教育 教师教育 课程改革 教师教育标准

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美国新版教师教育技术标准对我国的启示 被引量：1

20

作者 郑志平 《教育与职业》 北大核心 2010年第10期94-95,共2页

2008年6月29日，美国国际教育技术协会（ISTE）发布了《面向教师的美国国家教育技术标准（NationalEducationalTechnologyStandardsforTeachers，NETS·T）》的第二版（以下简称NETS·T一2008）。美国2008版教师教育技术标准为... 2008年6月29日，美国国际教育技术协会（ISTE）发布了《面向教师的美国国家教育技术标准（NationalEducationalTechnologyStandardsforTeachers，NETS·T）》的第二版（以下简称NETS·T一2008）。美国2008版教师教育技术标准为解决我国高师培训中遇到的问题、提高我国教师信息技术培训效果提供了借鉴与启示。 展开更多

关键词 美国 “新版教师教育技术标准” 数字化 中国 教育事业

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