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新时代教师教育学科的核心使命、内在驱动与实践路径
1
作者
陈荣荣
李适
《教育理论与实践》
北大核心
2025年第31期28-34,共7页
教师教育学科的时代价值根植于知识生产模式转型的深层逻辑,其作为教育治理现代化进程中的核心知识载体,具备服务教育治理现代化的战略功能、化解现代技术伦理风险的实践功能、推动教育资源配置的优化功能、强化学科制度体系建设的保障...
教师教育学科的时代价值根植于知识生产模式转型的深层逻辑,其作为教育治理现代化进程中的核心知识载体,具备服务教育治理现代化的战略功能、化解现代技术伦理风险的实践功能、推动教育资源配置的优化功能、强化学科制度体系建设的保障功能。教师教育学科呈现为“体制机制改革驱动、知识结构创新驱动、主体职业发展驱动”的复合型演化趋势。因此,加强教师教育学科特别是在教育科技人才一体改革实施进程中,应当通过务夯实学科根基、打造良性生态、激活文化基因、更新评估体系等方面的更新,为构建具有中国特色的教师教育学科体系提供学理支撑和实践路径参照。
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关键词
教师
教育
学科
教师教育创新发展
学科根基
良性生态
文化基因
评估体系
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题名
新时代教师教育学科的核心使命、内在驱动与实践路径
1
作者
陈荣荣
李适
机构
新疆师范大学教育科学学院
昌吉学院教育科学学院
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2025年第31期28-34,共7页
基金
2019年度教育部人文社科青年基金项目“新疆地区师范类专业人才培养模式的改革研究——基于核心素养的视角”(项目编号:19XJJC880002)的研究成果。
文摘
教师教育学科的时代价值根植于知识生产模式转型的深层逻辑,其作为教育治理现代化进程中的核心知识载体,具备服务教育治理现代化的战略功能、化解现代技术伦理风险的实践功能、推动教育资源配置的优化功能、强化学科制度体系建设的保障功能。教师教育学科呈现为“体制机制改革驱动、知识结构创新驱动、主体职业发展驱动”的复合型演化趋势。因此,加强教师教育学科特别是在教育科技人才一体改革实施进程中,应当通过务夯实学科根基、打造良性生态、激活文化基因、更新评估体系等方面的更新,为构建具有中国特色的教师教育学科体系提供学理支撑和实践路径参照。
关键词
教师
教育
学科
教师教育创新发展
学科根基
良性生态
文化基因
评估体系
Keywords
discipline of teacher education
innovative development of teacher education
disciplinary foundation
positive ecosystem
cultural genes
evaluation system
分类号
G659.21 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
新时代教师教育学科的核心使命、内在驱动与实践路径
陈荣荣
李适
《教育理论与实践》
北大核心
2025
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