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高职院校城市轨道交通专业青年教师教学能力提升路径研究
1
作者
蔡炳育
《城市轨道交通研究》
北大核心
2024年第10期I0013-I0014,共2页
青年教师是教育事业的中坚力量,培养青年教师是教师发展工作中最为基础、最为重要、最为核心的工作之一。提高青年教师的教学能力是加快推进青年教师队伍建设的关键,有助于培养出符合行业发展的高素质人才。本文以高职院校城市轨道交通...
青年教师是教育事业的中坚力量,培养青年教师是教师发展工作中最为基础、最为重要、最为核心的工作之一。提高青年教师的教学能力是加快推进青年教师队伍建设的关键,有助于培养出符合行业发展的高素质人才。本文以高职院校城市轨道交通专业为研究主体,研究青年教师教学能力提升的路径。
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关键词
高职院校
提升
路径
城市轨道交通专业
青年
教师
教师教学能力提升
加快推进
高素质人才
中坚力量
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职称材料
基于学生评教的高校教师教学能力提升
被引量：
11
2
作者
余海波
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
北大核心
2017年第6期77-81,共5页
作为教师评价的一部分,高校越来越广泛地运用学生评教来评价教师的教学情况。学生评教的结果往往用于对教师的奖优罚劣,但是如何运用学生评教来促进教师发展并没有得到高校应有的关注。通过分析探讨如何通过学生评教来促进教师教学能力...
作为教师评价的一部分,高校越来越广泛地运用学生评教来评价教师的教学情况。学生评教的结果往往用于对教师的奖优罚劣,但是如何运用学生评教来促进教师发展并没有得到高校应有的关注。通过分析探讨如何通过学生评教来促进教师教学能力的提升,途径包括:加强学生对教师教学的过程性评价,帮助教师及时发现教学中存在的问题,为教师提供培训,鼓励教师开展教学科研。
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关键词
学生评教
教师教学能力提升
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职称材料
“互联网+教育”背景下高职教师教学能力提升的研究与实践
3
作者
赵丽
邹丹丹
《南方农机》
2021年第8期153-154,共2页
“互联网+教育”背景下教师教学理念提升和教师教学能力提升意义重大,只有在实践锻炼及参与的过程中才能提升教师的教学能力和综合职业能力。在理念引领、课程建设承载、信息化平台及资源环境支撑以及课堂主阵地的实践锻炼下,可潜移默...
“互联网+教育”背景下教师教学理念提升和教师教学能力提升意义重大,只有在实践锻炼及参与的过程中才能提升教师的教学能力和综合职业能力。在理念引领、课程建设承载、信息化平台及资源环境支撑以及课堂主阵地的实践锻炼下,可潜移默化提升院校教师教学能力,进而提升院校的知名度和综合实力。参与教学能力比赛能激励教师教学能力提升,在线开放课程建设、立体化活页教材建设与应用对教师多方面的锻炼与提升,对教师在信息化技术手段、教学方法和教学模式选用等方面具有促进作用。文章就此展开论述,仅供参考。
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关键词
在线开放课程建设
教师教学能力提升
“互联网+教育”
立体化活页式教材
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职称材料
题名
高职院校城市轨道交通专业青年教师教学能力提升路径研究
1
作者
蔡炳育
机构
苏州工业园区服务外包职业学院
出处
《城市轨道交通研究》
北大核心
2024年第10期I0013-I0014,共2页
基金
江苏高校哲学社会科学研究课题(2022SJYB1602)
江苏省高等教育教改研究课题(2023JSJG797)
+2 种基金
江苏省教育科学规划课题(C/2023/02/55)
苏州工业园区服务外包职业学院科研项目(SISOKYZD202301)
江苏高校“青蓝工程”资助。
文摘
青年教师是教育事业的中坚力量,培养青年教师是教师发展工作中最为基础、最为重要、最为核心的工作之一。提高青年教师的教学能力是加快推进青年教师队伍建设的关键,有助于培养出符合行业发展的高素质人才。本文以高职院校城市轨道交通专业为研究主体,研究青年教师教学能力提升的路径。
关键词
高职院校
提升
路径
城市轨道交通专业
青年
教师
教师教学能力提升
加快推进
高素质人才
中坚力量
分类号
U239.5-4 [交通运输工程—道路与铁道工程]
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
基于学生评教的高校教师教学能力提升
被引量：
11
2
作者
余海波
机构
国家教育行政学院
出处
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
北大核心
2017年第6期77-81,共5页
文摘
作为教师评价的一部分,高校越来越广泛地运用学生评教来评价教师的教学情况。学生评教的结果往往用于对教师的奖优罚劣,但是如何运用学生评教来促进教师发展并没有得到高校应有的关注。通过分析探讨如何通过学生评教来促进教师教学能力的提升,途径包括:加强学生对教师教学的过程性评价,帮助教师及时发现教学中存在的问题,为教师提供培训,鼓励教师开展教学科研。
关键词
学生评教
教师教学能力提升
Keywords
Student evaluations
Teachers＇ teaching ability improvement
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
“互联网+教育”背景下高职教师教学能力提升的研究与实践
3
作者
赵丽
邹丹丹
机构
长春职业技术学院
长春高新第二实验学校
出处
《南方农机》
2021年第8期153-154,共2页
基金
吉林省教育科学“十三五”一般规划课题“城市轨道交通类专业教学资源建设研究与应用”(GH19475)
吉林省职业教育与成人教育教学改革研究课题“产教融合背景下高职机电类专业人才培养模式建设研究”(2019ZCZ065)
吉林省教育科学“十三五”2020年度一般规划课题“高职轨道交通类双师型教师培训标准研究与实践”(GH20596)。
文摘
“互联网+教育”背景下教师教学理念提升和教师教学能力提升意义重大,只有在实践锻炼及参与的过程中才能提升教师的教学能力和综合职业能力。在理念引领、课程建设承载、信息化平台及资源环境支撑以及课堂主阵地的实践锻炼下,可潜移默化提升院校教师教学能力,进而提升院校的知名度和综合实力。参与教学能力比赛能激励教师教学能力提升,在线开放课程建设、立体化活页教材建设与应用对教师多方面的锻炼与提升,对教师在信息化技术手段、教学方法和教学模式选用等方面具有促进作用。文章就此展开论述,仅供参考。
关键词
在线开放课程建设
教师教学能力提升
“互联网+教育”
立体化活页式教材
分类号
G711 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高职院校城市轨道交通专业青年教师教学能力提升路径研究
蔡炳育
《城市轨道交通研究》
北大核心
2024
0
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职称材料
2
基于学生评教的高校教师教学能力提升
余海波
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
北大核心
2017
11
在线阅读
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职称材料
3
“互联网+教育”背景下高职教师教学能力提升的研究与实践
赵丽
邹丹丹
《南方农机》
2021
0
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职称材料
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