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题名加州大学伯克利分校教师教学能力发展机制研究
被引量：8
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作者
陆道坤
Joseph Muiruri Thige
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机构
江苏大学教师教育学院
江苏大学海外教育学院
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出处
《大连理工大学学报（社会科学版）》
CSSCI
2016年第2期7-12,共6页
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基金
教育部人文社会科学研究规划基金项目:"中美高校教师专业发展机制比较研究"(14YJC880042)
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文摘
教学能力发展是大学教师专业发展的重要部分,它决定着大学教师个体发展成败并影响着大学教学质量。国内尚未形成系统的大学教师教学能力发展理论和实践模式,借鉴国外一流大学理论和经验成为必须。加州大学伯克利分校,通过百余年探索,形成了卓越的教师教学能力发展模式和丰富的实践经验。其成功经验在于:秉行"教学和科研并行"理念,实施教师教学能力发展工程;通过制度体系建设,推动教师教学能力规范、创新发展;依托教学中心,促进教师教学实践活动开展;基于"评价—改进"机制,引导教师教学反思;设立教学发展项目和奖项,引领教学能力发展;立足"线上+线下"沟通机制建设,推动教学经验共享。
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关键词
一流大学
教师教学能力发展
加州大学伯克利分校
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Keywords
first-class university
faculty＇s teaching ability development
University of California Berkeley
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分类号
G645
[文化科学—高等教育学]
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