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SMART视角下学生自主创新实验中的教师教学管理实践
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作者 王国军 汤金波 《福建基础教育研究》 2024年第5期93-96,共4页
SMART视角下学生自主创新实验中的教师教学管理实践迁移管理学的SMART法则,SMART法则强调目标的具体性、可评价性、可实现性、相关性、时限性,教学目标的设定要基于学科素养和学生的认知层级及教学环境等要素,SMART法则的五个目标维度... SMART视角下学生自主创新实验中的教师教学管理实践迁移管理学的SMART法则,SMART法则强调目标的具体性、可评价性、可实现性、相关性、时限性,教学目标的设定要基于学科素养和学生的认知层级及教学环境等要素,SMART法则的五个目标维度为学生自主创新实验的目标设定提供了工具。以SMART法则在学生自主创新实验中的应用过程为例,为一线教师提供教学管理实践经验借鉴。 展开更多
关键词 管理 SMART法则 学生实验 教师教学管理
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中美远程教育的教师教学管理比较 被引量:6
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作者 杨亭亭 阎福安 《开放教育研究》 CSSCI 2006年第3期35-38,共4页
远程教育是管理治学还是教师治学?这个问题讨论的不是简单的教学手段问题,而是涉及整个远程教育体制和教育主体的重要问题。本文通过比较中国和美国高校远程教育的现状,揭示我国远程教育在教师培训、教师授课方式及教师评价机制中存在... 远程教育是管理治学还是教师治学?这个问题讨论的不是简单的教学手段问题,而是涉及整个远程教育体制和教育主体的重要问题。本文通过比较中国和美国高校远程教育的现状,揭示我国远程教育在教师培训、教师授课方式及教师评价机制中存在的主要问题,提出远程教育教师教学管理机制改革的建议,以引发更加深入的研究和管理的改革。 展开更多
关键词 远程教育 中美比较 教师教学管理
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