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积极开展微型教学 提高教师教学水平 被引量:1
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作者 高汝淼 《电化教育研究》 1987年第1期28-35,共8页
微型教学又称微格教学,是培训实习教师或在职教师教学技能的一种教学方法。有些国家的教育或师范院校里,把微型教学作为一门课程来开设。该课程的目的,是通过教学观摩、教学实践和评价来促进实习教师或在职教师掌握课堂教学中的各种技能... 微型教学又称微格教学,是培训实习教师或在职教师教学技能的一种教学方法。有些国家的教育或师范院校里,把微型教学作为一门课程来开设。该课程的目的,是通过教学观摩、教学实践和评价来促进实习教师或在职教师掌握课堂教学中的各种技能,并帮助补救个别教师在实践中出现的弱点和缺点。 展开更多
关键词 微型教学 实习教师 微格教学 在职教师 学习理论 课堂教学 教学机器 师范院校 教师教学水平 个别化学习
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浅析新时代职业教育教师教学水平的提升--评《职业教育教师教学手册》
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作者 李蕾 《当代教育科学》 北大核心 2014年第19期I0004-I0004,共1页
我国历来重视发展教育,百年大计,教育为本,兴国必先兴教育。21世纪是中华民族伟大复兴的关键时期,建构和发展多层次、高质量、适应时代和现实需要并满足人民群众需要的现代化教育,是党和国家的重要奋斗目标之一。
关键词 职业教育 教师教学水平 手册 现代化教育 发展教育 百年大计 教育为本 伟大复兴
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怎样提高教师教学水平
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作者 郭志修 《中小学管理》 北大核心 1994年第5期14-15,共2页
怎样提高教师教学水平郭志修北京市顺义县南彩中学我们学校是一所农村中学。农村中学怎样提高教学水平,这是当前迫切需要解决的问题。众所周知,提高教学水平的关键在教师,只有教师的水平提高了,教学水平才能提高。为了提高教学水平... 怎样提高教师教学水平郭志修北京市顺义县南彩中学我们学校是一所农村中学。农村中学怎样提高教学水平,这是当前迫切需要解决的问题。众所周知,提高教学水平的关键在教师,只有教师的水平提高了,教学水平才能提高。为了提高教学水平,我校开展了系列活动:听我们学校的... 展开更多
关键词 教师教学水平 教学效果 北京市顺义县 郭志 现代教学理论 传统教学思想 一所 教学质量 教育行政学院 吴昌顺
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开展“四课”活动 提高教学水平
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作者 黄喜英 《教学与管理(中学版)》 2001年第6期64-64,共1页
关键词 教师教学水平 山区教师 山区小学
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高效的教学源于反思——《反思性教学》评介
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作者 陈义 《地理教学》 北大核心 2024年第13期1-1,共1页
《反思性教学》是关于教师教学成长与专业素养提升的综合指导用书,由英国剑桥大学的教授联合数十位英国教育专家撰写。自出版以来,该书持续畅销,更是全英国中小学教师培训和教学实践的必读经典。书中着重介绍反思性教学对教学质量和成... 《反思性教学》是关于教师教学成长与专业素养提升的综合指导用书,由英国剑桥大学的教授联合数十位英国教育专家撰写。自出版以来,该书持续畅销,更是全英国中小学教师培训和教学实践的必读经典。书中着重介绍反思性教学对教学质量和成效的重要作用。何为反思性教学?作者定义,反思性教学是指“对于任何支撑它的基础观念和知识形式进行积极持续、仔细的思考”,即个体自身对教学行为进行追问、审视、质疑、思考等,以获得持续性成长。其次,为何要推广反思性教学?反思性教学是教师专业成长的途径,能够提高教师教学水平和教学效果,从而推动学校和国家教育系统水平的提高。再次,教师如何实施反思性教学?全书中从教师、学生、教学环境等方面进行了详细阐述。 展开更多
关键词 中小学教师培训 指导用书 教师教学水平 教师专业成长 教学成长 教学行为 反思性教学 教学效果
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凯洛夫教学原则探疑 被引量:3
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作者 张楚廷 《当代教育论坛》 2012年第3期123-125,共3页
前苏联的教育家凯洛夫的教育学,对于20世纪50年代、60年代的中国教育有着重大影响。这些影响并不都是消极的。例如,他的教学原则曾为中国的教师广泛熟悉并在教学中运用,这对于提高教师教学水平是有帮助的,至少是使教学活动走上了一... 前苏联的教育家凯洛夫的教育学,对于20世纪50年代、60年代的中国教育有着重大影响。这些影响并不都是消极的。例如,他的教学原则曾为中国的教师广泛熟悉并在教学中运用,这对于提高教师教学水平是有帮助的,至少是使教学活动走上了一个更为自觉的探索道路。 展开更多
关键词 教学原则 凯洛夫 教师教学水平 中国教育 50年代 20世纪 60年代 教学活动
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“国际职教师资硕士课程框架”解读 被引量:4
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作者 赵志群 《职业技术教育》 2006年第33期40-41,共2页
联合国教科文组织国际职教中心(UNESCO—UNEVOC)于2004年11月在杭州举办“联合国教科文组织职教教师培养创新创优国际会议”(UNESCO International Meeting on Innovation and Excellence in TVET Teacher Education),讨论优秀职... 联合国教科文组织国际职教中心(UNESCO—UNEVOC)于2004年11月在杭州举办“联合国教科文组织职教教师培养创新创优国际会议”(UNESCO International Meeting on Innovation and Excellence in TVET Teacher Education),讨论优秀职教教师(培训师)应具备的素质、提高职教教师教学水平的策略以及更高学历层次教师培养问题。会议通过了“国际职教师资硕士课程框架”(International Framework Currieulum for a Master Degree for TVET Teachers and Lectures)。 展开更多
关键词 教师 国际会议 课程框架 硕士 联合国教科文组织 解读 教师教学水平 职教教师
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促进教师自我完善的路径分析——评《中国现代教师教育体系构建研究》 被引量:1
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作者 朱燕 《当代教育科学》 北大核心 2017年第4期F0004-F0004,共1页
在我国教育制度不断改革的情况下,教育部门对教师的综合素质要求越来越高,只有确保教师教学水平足够高,才能为社会培养出真正的人才。但大量教学实践表明,在实际的教学过程中,还存在一系列尚待解决的问题,而这些问题的根本原因就... 在我国教育制度不断改革的情况下,教育部门对教师的综合素质要求越来越高,只有确保教师教学水平足够高,才能为社会培养出真正的人才。但大量教学实践表明,在实际的教学过程中,还存在一系列尚待解决的问题,而这些问题的根本原因就是教师素质不够高。要想改善这一现状,必须促进教师不断的自我完善,而要想研究促进教师自我完善的路径与方法,必须进行现代教师教育体系构建研究。 展开更多
关键词 教师自我完善 教育体系构建 现代教师 路径分析 中国 教师教学水平 教育制度 综合素质
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什么是好的课堂教学? 被引量:3
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作者 刘长铭 《中小学管理》 北大核心 2018年第9期57-57,共1页
讲好课是每位教师的愿望。什么是好的课堂教学?这是一个复杂的价值判断问题,仁者见仁,智者见智。有的班级学生考分高,教师的教学固然有其可取之处;但有的班级学生考分并不高,教师的教学也并非一无是处。首先,考分高低与学生的构... 讲好课是每位教师的愿望。什么是好的课堂教学?这是一个复杂的价值判断问题,仁者见仁,智者见智。有的班级学生考分高,教师的教学固然有其可取之处;但有的班级学生考分并不高,教师的教学也并非一无是处。首先,考分高低与学生的构成密切相关;更重要的是,考分并不是衡量教师教学水平以及教学成功与否的唯一标准。 展开更多
关键词 课堂教学 教师教学水平 价值判断 考分 学生 仁者 智者 班级
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小课题做出大文章: 让教师在小研究中大成长 被引量:1
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作者 梁辉 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2020年第11期52-53,共2页
“教而不研则浅,研而不教则空。”课题研究能够切实解决课堂教学中的实际问题,提高课堂教学的针对性和有效性,促进教师教学水平的提升,尤其是与日常教学工作紧密结合的小课题研究,由于具有选题小、周期短、易操作、见效快、便于推广等特... “教而不研则浅,研而不教则空。”课题研究能够切实解决课堂教学中的实际问题,提高课堂教学的针对性和有效性,促进教师教学水平的提升,尤其是与日常教学工作紧密结合的小课题研究,由于具有选题小、周期短、易操作、见效快、便于推广等特点,对教育教学一线具有很强的应用价值。但是在实践中我们也发现,很多教师在开展小课题研究时存在选题意识薄弱、理论素养欠缺、总结提炼不足等突出问题。 展开更多
关键词 小课题研究 日常教学工作 教师教学水平 选题意识 提高课堂教学 课堂教学 理论素养 教学一线
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开放性提问在英语阅读课中的应用 被引量:1
11
作者 王先宏 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2007年第9期61-62,共2页
新课程理念下的英语课堂教学是教师组织、引导、参与和学生自主、合作、探究学习的双边活动,这其中,教师的"导"起着关键作用.这里的"导",很大程度上靠设疑提问来实现,有人认为提问是教师最重要的语言活动,是教师所有教学技能的一个... 新课程理念下的英语课堂教学是教师组织、引导、参与和学生自主、合作、探究学习的双边活动,这其中,教师的"导"起着关键作用.这里的"导",很大程度上靠设疑提问来实现,有人认为提问是教师最重要的语言活动,是教师所有教学技能的一个重要组成部分,是教师教学水平的一个体现. 展开更多
关键词 设疑提问 英语阅读课 教师组织 应用 开放 英语课堂教学 教师教学水平 新课程理念
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教育评价与学校管理评论 被引量:6
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作者 刘尧 《教学与管理(中学版)》 2002年第10期7-10,共4页
关键词 学校管理 教育评价 管理科学化 评论 教师评价 教师教学水平 教育教学质量 评价体系
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网络手段在艺术设计专业毕业设计辅导中的应用 被引量:2
13
作者 朴明姬 《职业技术教育》 2008年第11期50-50,共1页
毕业设计是培养学生创新能力、实践能力的重要实践环节,也是衡量教师教学水平和学生毕业与学位资格认证的重要依据。
关键词 毕业设计 艺术设计专业 网络手段 学生创新能力 应用 辅导 教师教学水平 实践环节
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公开课不能止于表演 被引量:2
14
作者 周步兵 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2017年第11期81-82,共2页
开设校内或组内公开课是教育教学的规定动作,是教育教学的常态行为。就目前公开课开设的状态来看,有两种基本质态:表演或探究,而且表演占大多数。在现行的教育体制下,评优课作为对教师教学水平的一种评定介质,开课的教师都在追求... 开设校内或组内公开课是教育教学的规定动作,是教育教学的常态行为。就目前公开课开设的状态来看,有两种基本质态:表演或探究,而且表演占大多数。在现行的教育体制下,评优课作为对教师教学水平的一种评定介质,开课的教师都在追求“好的教学”,甚至把课上成了表演课。 展开更多
关键词 公开课 表演课 教师教学水平 教育教学 规定动作 教育体制 评优课 校内
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花开四月相聚山城与NEC赴一场热辣的教育展
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作者 杨秀森 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2019年第5期137-137,共1页
进入教育信息化2.0时代,如何利用信息化技术,提升教师教学水平,让学生在互动教学中,享受学习乐趣?4月26日,76届中国教育装备展示会在山城重庆热辣开启。NEC携空灵系列、HLD等全线教育产品、应用方案以及全新升级的售后理念亮相本次盛会... 进入教育信息化2.0时代,如何利用信息化技术,提升教师教学水平,让学生在互动教学中,享受学习乐趣?4月26日,76届中国教育装备展示会在山城重庆热辣开启。NEC携空灵系列、HLD等全线教育产品、应用方案以及全新升级的售后理念亮相本次盛会,以投影与教学积极融合,践行提升教学水平、让师生互动更有趣的使命。 展开更多
关键词 教育信息化 NEC 山城 教师教学水平 月相 信息化技术 互动教学 学习乐趣
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中国科技核心期刊 《物理与工程》期刊稿约
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《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2020年第3期I0002-I0002,共1页
《物理与工程》是大学物理课程教学指导委员会直接领导的学术性期刊,历任主编和编委随教指委的换届而同步更新。期刊主要围绕大学物理/大学物理实验课程教学中的热点难点问题展开研究,力争在高校人才培养、课程建设、教学研究以及提高... 《物理与工程》是大学物理课程教学指导委员会直接领导的学术性期刊,历任主编和编委随教指委的换届而同步更新。期刊主要围绕大学物理/大学物理实验课程教学中的热点难点问题展开研究,力争在高校人才培养、课程建设、教学研究以及提高物理教师教学水平等方面起到服务和促进的作用。 展开更多
关键词 教师教学水平 教指委 学术性期刊 大学物理 同步更新 热点难点问题 物理与工程 教学研究
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全国康复评定技术研讨班报名通知
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《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心 2016年第6期692-692,共1页
康复评定是开展精准康复、制定精准康复治疗计划的关键环节,也是康复疗效评估的主要手段。中国康复研究中心康复评定科(暨首都医科大学康复评定教研室)将在北京举办第9届全国康复评定技术研讨班。培训时间:2016年7月25日~29日。项... 康复评定是开展精准康复、制定精准康复治疗计划的关键环节,也是康复疗效评估的主要手段。中国康复研究中心康复评定科(暨首都医科大学康复评定教研室)将在北京举办第9届全国康复评定技术研讨班。培训时间:2016年7月25日~29日。项目编号:2016-16-00-256(国)。培训目标:普及定量康复评定方法与技术;引进、介绍和推广国际先进的康复评定技术;培养临床一线康复评定技术人才;提升高等院校康复评定专业教师教学水平。 展开更多
关键词 康复评定 康复治疗 康复疗效 培训目标 培训时间 教师教学水平 康复医学科 针灸推拿科 妇幼保健科 工作范畴
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地理试卷“有效式”分析的策略
18
作者 边碗红 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2009年第10期64-66,共3页
一、“有效式”试卷分析的几个环节 新课程教学要求我们努力地去思考、探索和实践符合新课程理念以及适合自己特点的教学方法。我们要善于在实践中创造形式多样、行之有效的教学方法。有效的试卷分析课是检验教师教学水平和提升学生学... 一、“有效式”试卷分析的几个环节 新课程教学要求我们努力地去思考、探索和实践符合新课程理念以及适合自己特点的教学方法。我们要善于在实践中创造形式多样、行之有效的教学方法。有效的试卷分析课是检验教师教学水平和提升学生学习能力的重要途径,教师应该把握好以下几个环节才能切实提高教学实效,培养学生的学习能力。 展开更多
关键词 有效式 地理试卷 教师教学水平 试卷分析课 课程教学要求 教学方法 学习能力 新课程理念
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“望闻问切”——基于数据支持的精准教研实施路径
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作者 林芳芳 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2022年第6期15-19,共5页
从学校层面看,中小学教育科研承担着解决学校实际问题、提升教师教学水平、促进学校可持续发展的职责与功能。对教师而言,参加教育科研是基础教育课程改革的需要,是促进教师专业发展的有效途径,是教师创造人生价值的必经之路。“教而不... 从学校层面看,中小学教育科研承担着解决学校实际问题、提升教师教学水平、促进学校可持续发展的职责与功能。对教师而言,参加教育科研是基础教育课程改革的需要,是促进教师专业发展的有效途径,是教师创造人生价值的必经之路。“教而不研则浅,研而不教则空。”(朱永新,2016:23)校本教研是引导教师开展研究的主阵地,是保证学校发展和教师专业成长最有力的内在机制之一。 展开更多
关键词 校本教研 中小学教育科研 教师专业发展 学校层面 实施路径 朱永新 教师教学水平 教师专业成长
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谈学生档案的收集、整理和利用
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作者 郭卓月 《北京档案》 北大核心 1994年第3期41-41,共1页
谈学生档案的收集、整理和利用郭卓月杭州档案1993年4期一、学生档案的范围和内容:①是各年级各班各学科的期中、期末考试成绩;②是各年级各班各学科的学期总评成绩;③是初、高中新生入学考试成绩;④是各班各学科的平均成绩,... 谈学生档案的收集、整理和利用郭卓月杭州档案1993年4期一、学生档案的范围和内容:①是各年级各班各学科的期中、期末考试成绩;②是各年级各班各学科的学期总评成绩;③是初、高中新生入学考试成绩;④是各班各学科的平均成绩,成绩的标准差、优秀率和及格率。二、... 展开更多
关键词 学生档案 入学考试 期末考试成绩 总评成绩 优秀率 郭卓 及格率 档案利用 教师教学水平 开发利用
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