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职业院校教师教学学术能力的价值意蕴、现实表征与提升路径被引量：4: 1; 作者马君郭小丽《教育与职业》北大核心 2024年第1期86-93,共8页; 教学学术能力有利于强化职业院校教师教学地位的“合法性”、提升职业院校教师的专业创新能力、适应职业院校育人方式的需要、激发企业参与职业院校办学的动力。职业院校教师教学学术能力当前在合法性层面、实践性层面、关联性层面、保... 展开更多; 关键词职业院校教师教学学术能力科教融汇; 在线阅读下载PDF 职称材料

大学英语教师教学学术“三位一体”发展模式研究——基于茶文化的视角被引量：4: 2; 作者喻巧玲《福建茶叶》 2018年第4期182-182,185,共2页; 我们应该清楚,茶文化对整个大学英语教学活动的影响,不仅仅是知识内容的丰富,同时更重要的是在这一过程中,其实现了教学体系的最大价值。本文拟从教学视角来对茶文化体系的具体内涵理解与价值分析入手,结合大学英语教师教学学生"... 展开更多; 关键词大学英语教师教学学术 “三位一体” 发展模式茶文化; 在线阅读下载PDF 职称材料

大学教师成为教学学术型教师之路径探讨被引量：42: 3; 作者姚利民綦珊珊郑银华《大学教育科学》 2006年第5期41-45,共5页; 大学教师成为教学学术型教师的路径主要源自大学、大学管理者和大学教师自己,具体包括:大学、大学管理者和大学教师自己要认识与重视大学教学学术,学校要对教师开展职前和在职教学培训,大学教师要学习教学、进行教学实践、反思教学以及... 展开更多; 关键词大学教师教学学术教学学术型教师; 在线阅读下载PDF 职称材料

论教学学术型思想政治理论课教师的培育被引量：11: 4; 作者郑凯文罗仲尤《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2020年第6期65-71,共7页; 教学学术型思想政治理论课教师是具有教学学术观念和能力的教师,他们致力于系统研究思政课教学的理论、规律与实践。目前,教学学术型思政课教师的培育面临评价考核侧重科研、共同体建设不足、教师欠缺积极的教学学术态度、博士生培养中... 展开更多; 关键词思想政治理论课教学学术型教师教师队伍建设培育对策; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名职业院校教师教学学术能力的价值意蕴、现实表征与提升路径被引量：4: 1; 作者马君郭小丽; 机构陕西师范大学教育学部; 出处《教育与职业》北大核心 2024年第1期86-93,共8页; 基金 2023年国家社会科学基金教育学一般项目“首批国家产教融合型企业建设追踪调查与成效评价研究”的阶段性研究成果。(项目编号:BJA230028)。; 文摘教学学术能力有利于强化职业院校教师教学地位的“合法性”、提升职业院校教师的专业创新能力、适应职业院校育人方式的需要、激发企业参与职业院校办学的动力。职业院校教师教学学术能力当前在合法性层面、实践性层面、关联性层面、保障性层面面临着一些问题。为提升职业院校教师教学学术能力,应该深化观念、强化能力、畅通交流、优化制度,从而给予教学学术地位的合法性、增强教学学术发展的动力性、加强教学学术分享的关联性、提高教学学术提升的保障性。; 关键词职业院校教师教学学术能力科教融汇; 分类号 G715 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名大学英语教师教学学术“三位一体”发展模式研究——基于茶文化的视角被引量：4: 2; 作者喻巧玲; 机构黄河科技学院外国语学院; 出处《福建茶叶》 2018年第4期182-182,185,共2页; 基金全国高校外语教学科研项目:<大学英语教师教学学术"三位一体"发展模式研究--基于应用技术大学的视角> 批准号:2017IN0033A; 文摘我们应该清楚,茶文化对整个大学英语教学活动的影响,不仅仅是知识内容的丰富,同时更重要的是在这一过程中,其实现了教学体系的最大价值。本文拟从教学视角来对茶文化体系的具体内涵理解与价值分析入手,结合大学英语教师教学学生"三位一体"发展模式的构建背景认知,通过探究大学英语教师教学学生"三位一体"发展模式的构建要求,从而全面分析基于茶文化视角构建大学英语教师教学学生"三位一体"发展模式的具体思路。; 关键词大学英语教师教学学术 “三位一体” 发展模式茶文化; 分类号 H319.3 [语言文字—英语] TS971 [轻工技术与工程]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名大学教师成为教学学术型教师之路径探讨被引量：42: 3; 作者姚利民綦珊珊郑银华; 机构湖南大学高等教育研究所; 出处《大学教育科学》 2006年第5期41-45,共5页; 基金湖南省教育科学"十一五"规划2006年度重点课题(湘教科规通[2006]03号XIK06AGD001) 2006年湖南省社会科学基金立项课题(湘哲社领字[2006]02号06ZC21); 文摘大学教师成为教学学术型教师的路径主要源自大学、大学管理者和大学教师自己,具体包括:大学、大学管理者和大学教师自己要认识与重视大学教学学术,学校要对教师开展职前和在职教学培训,大学教师要学习教学、进行教学实践、反思教学以及研究教学。; 关键词大学教师教学学术教学学术型教师; Keywords university faculty scholarship of teaching faculty of scholarship of teaching; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论教学学术型思想政治理论课教师的培育被引量：11: 4; 作者郑凯文罗仲尤; 机构中国矿业大学马克思主义学院湖南大学马克思主义学院; 出处《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2020年第6期65-71,共7页; 基金 2019年国家社科基金一般项目“改革开放以来高校思想政治理论课教材内容体系演进逻辑及基本经验研究”(19BKS170) 2019年教育部人文社会科学研究项目“思想道德修养与法律基础教学资源建设研究”(19JDSZK035)。; 文摘教学学术型思想政治理论课教师是具有教学学术观念和能力的教师,他们致力于系统研究思政课教学的理论、规律与实践。目前,教学学术型思政课教师的培育面临评价考核侧重科研、共同体建设不足、教师欠缺积极的教学学术态度、博士生培养中教学素养缺位等阻碍因素。高校需要从优化评价考核制度和学术生态环境、加强共同体建设、提升教师自身教学学术素养、完善未来思政课教师培养方案等方面探索破解之道。; 关键词思想政治理论课教学学术型教师教师队伍建设培育对策; Keywords ideological and political theory course teachers of schoarship of teaching faculty construction cultivation strategy; 分类号 G641 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	职业院校教师教学学术能力的价值意蕴、现实表征与提升路径	马君郭小丽	《教育与职业》北大核心	2024	4	在线阅读下载PDF 职称材料
2	大学英语教师教学学术“三位一体”发展模式研究——基于茶文化的视角	喻巧玲	《福建茶叶》	2018	4	在线阅读下载PDF 职称材料
3	大学教师成为教学学术型教师之路径探讨	姚利民綦珊珊郑银华	《大学教育科学》	2006	42	在线阅读下载PDF 职称材料
4	论教学学术型思想政治理论课教师的培育	郑凯文罗仲尤	《大学教育科学》 CSSCI 北大核心	2020	11	在线阅读下载PDF 职称材料