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题名教师教学反思能力的影响因素与提升策略
被引量：18
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作者
赵潇
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机构
新乡学院艺术学院
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出处
《教学与管理》
北大核心
2019年第12期61-64,共4页
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文摘
教学反思能力在教师能力结构体系中占据重要位置。影响教师教学反思的因素主要有学校的物质环境与组织文化,教师掌握与熟练应用教学反思的方法,教师对教学实践产生的反思意识与反思动机,教师已经具备的教学理论素养。由此得出提升教师教学反思能力的策略:改善学校物质环境,营造组织文化氛围;注重反思方法的学习,科学选择、熟练运用教学反思方法;培养教师反思意识,激发其教学反思动机;注重相关教育理论的学习与培训,提升教师自身教学反思素养。
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关键词
教师教学反思能力
反思意识
反思方法
反思动机
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分类号
G451
[文化科学—教育技术学]
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题名怎样写好教学反思
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作者
李明华
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机构
广东汕头市潮南区晓升中学
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出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2007年第9期31-32,共2页
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文摘
叶澜教授曾指出：＂一个教师写一辈子教案不可能成为名师,如果一个教师写三年教学反思,就有可能成为名师.＂美国学者波斯纳认为：教师的成长=经验＋反思.可见,教学反思的写作是提高教师素质的重要途径.反思,是教育科研的本质,更是教师专业发展的关键.
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关键词
教师教学反思
素质
教师专业发展
美国学者
教育科研
波斯纳
名师
教案
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分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
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