期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
3
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
基于教师成长规律的教师培养模式一体化建构
被引量：
6
1
作者
段作章
朱倩
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2008年第3期39-42,共4页
教师培养模式一体化是"教师教育一体化"的核心,必须建立在教师成长规律的基础上。教师成长大致要经历新手教师——胜任型教师——骨干型教师——专家型教师四个阶段,并呈现出如下规律性特点:教师的献身精神源于创造性劳动中...
教师培养模式一体化是"教师教育一体化"的核心,必须建立在教师成长规律的基础上。教师成长大致要经历新手教师——胜任型教师——骨干型教师——专家型教师四个阶段,并呈现出如下规律性特点:教师的献身精神源于创造性劳动中获得的愉悦与满足;从摹仿他人走向自觉地研究、运用教育学、心理学;勇于创新是教师专业化发展的直接动机和共同特征。教师培养模式一体化,是根据教师专业化发展理论,遵循教师成长规律,对职前培养、入职教育、在职培训进行的整体规划,力求各阶段既相对独立、各有侧重,又相互衔接、内在一体。其核心内容是培养目标一体化、课程设置一体化、培养过程一体化和师资配置一体化。
展开更多
关键词
教师成长规律
教师
培养模式
一体化
建构
在线阅读
下载PDF
职称材料
基于教师成长规律的校本培训策略探索
被引量：
3
2
作者
李新民
《当代教育科学》
北大核心
2013年第16期46-47,共2页
教师的专业成长与其他职业者的成长一样，首先适应新的环境，随后比较熟练地胜任工作，但到了一定程度，似乎出现了发展的颈瓶而停滞不前，即到了高原期；安全度过高原期之后，往往会出现精力与智力下降的趋势，一个教师的职业生涯就渐...
教师的专业成长与其他职业者的成长一样，首先适应新的环境，随后比较熟练地胜任工作，但到了一定程度，似乎出现了发展的颈瓶而停滞不前，即到了高原期；安全度过高原期之后，往往会出现精力与智力下降的趋势，一个教师的职业生涯就渐趋衰退。对上述四种现象，有专家总结为“四期”，即人职适应期、成熟胜任期、高原停滞期、衰退回归期。此“四期”在普通高中教师的专业成长中表现尤为明显。促进教师专业成长最有效的管理方式就是校本培训，而校本培训针对全体教师搞“一刀切”又难免有失偏颇。笔者以为，结合教师专业成长的发展规律，在不同职业阶段采取相应的措施，才能使得校本培训更加扎实有效。
展开更多
关键词
校本培训策略
教师成长规律
教师
专业
成长
职业生涯
高原期
高中
教师
安全度
适应期
在线阅读
下载PDF
职称材料
山东劳动职业技术学院 构建“双师型”教学团队 培养高素质技能型人才
3
作者
王进军
《教育与职业》
北大核心
2013年第13期80-81,共2页
近年来，山东劳动职业技术学院立足发展要求和教师成长规律，对“双师型”教师队伍建设进行了大胆探索和实践。学院制定了“‘双师型’教师聘任管理办法”“教师学位、学历进修管理办法”“骨干教师国内访问学者管理办法”“教师暑期企...
近年来，山东劳动职业技术学院立足发展要求和教师成长规律，对“双师型”教师队伍建设进行了大胆探索和实践。学院制定了“‘双师型’教师聘任管理办法”“教师学位、学历进修管理办法”“骨干教师国内访问学者管理办法”“教师暑期企业实践锻炼管理办法”等一系列制度，实施了教师培训工程、教师成长工程和教学名师工程，逐步建设了一支“初、中、高”不同层次、结构合理的数控技术“双师型”教学团队，为人才培养工作奠定了扎实的基础。
展开更多
关键词
“双师型”
教师
队伍建设
人才培养工作
高素质技能型人才
教学团队
教师成长规律
聘任管理
职业技术学院
教学名师工程
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
基于教师成长规律的教师培养模式一体化建构
被引量：
6
1
作者
段作章
朱倩
机构
徐州师范大学教育科学学院
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2008年第3期39-42,共4页
基金
江苏省高校哲学社会科学基金项目<教师专业化取向的教师培养模式研究>(06SJD880026)的研究成果之一。
文摘
教师培养模式一体化是"教师教育一体化"的核心,必须建立在教师成长规律的基础上。教师成长大致要经历新手教师——胜任型教师——骨干型教师——专家型教师四个阶段,并呈现出如下规律性特点:教师的献身精神源于创造性劳动中获得的愉悦与满足;从摹仿他人走向自觉地研究、运用教育学、心理学;勇于创新是教师专业化发展的直接动机和共同特征。教师培养模式一体化,是根据教师专业化发展理论,遵循教师成长规律,对职前培养、入职教育、在职培训进行的整体规划,力求各阶段既相对独立、各有侧重,又相互衔接、内在一体。其核心内容是培养目标一体化、课程设置一体化、培养过程一体化和师资配置一体化。
关键词
教师成长规律
教师
培养模式
一体化
建构
Keywords
teachers＇ developmental laws
teachers＇ cultivating mode
integration
construction
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
基于教师成长规律的校本培训策略探索
被引量：
3
2
作者
李新民
机构
山东省东营市利津县第二中学
出处
《当代教育科学》
北大核心
2013年第16期46-47,共2页
文摘
教师的专业成长与其他职业者的成长一样，首先适应新的环境，随后比较熟练地胜任工作，但到了一定程度，似乎出现了发展的颈瓶而停滞不前，即到了高原期；安全度过高原期之后，往往会出现精力与智力下降的趋势，一个教师的职业生涯就渐趋衰退。对上述四种现象，有专家总结为“四期”，即人职适应期、成熟胜任期、高原停滞期、衰退回归期。此“四期”在普通高中教师的专业成长中表现尤为明显。促进教师专业成长最有效的管理方式就是校本培训，而校本培训针对全体教师搞“一刀切”又难免有失偏颇。笔者以为，结合教师专业成长的发展规律，在不同职业阶段采取相应的措施，才能使得校本培训更加扎实有效。
关键词
校本培训策略
教师成长规律
教师
专业
成长
职业生涯
高原期
高中
教师
安全度
适应期
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
山东劳动职业技术学院 构建“双师型”教学团队 培养高素质技能型人才
3
作者
王进军
出处
《教育与职业》
北大核心
2013年第13期80-81,共2页
文摘
近年来，山东劳动职业技术学院立足发展要求和教师成长规律，对“双师型”教师队伍建设进行了大胆探索和实践。学院制定了“‘双师型’教师聘任管理办法”“教师学位、学历进修管理办法”“骨干教师国内访问学者管理办法”“教师暑期企业实践锻炼管理办法”等一系列制度，实施了教师培训工程、教师成长工程和教学名师工程，逐步建设了一支“初、中、高”不同层次、结构合理的数控技术“双师型”教学团队，为人才培养工作奠定了扎实的基础。
关键词
“双师型”
教师
队伍建设
人才培养工作
高素质技能型人才
教学团队
教师成长规律
聘任管理
职业技术学院
教学名师工程
分类号
G650 [文化科学—教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于教师成长规律的教师培养模式一体化建构
段作章
朱倩
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2008
6
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
基于教师成长规律的校本培训策略探索
李新民
《当代教育科学》
北大核心
2013
3
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
山东劳动职业技术学院 构建“双师型”教学团队 培养高素质技能型人才
王进军
《教育与职业》
北大核心
2013
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
