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乡村教师家庭教育指导能力培育的价值、困境与突破
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作者 陈姣姣 刘慧琴 《继续教育研究》 2024年第8期83-89,共7页
科学有效的家庭教育指导是提高家长教育能力、促进学生健康成长的重要途径,教师在家庭教育指导中具有不可替代的角色优势。从乡村教育实践出发,深入剖析乡村教师家庭教育指导能力培育的价值、困境,并提出相应消解策略。研究发现,乡村教... 科学有效的家庭教育指导是提高家长教育能力、促进学生健康成长的重要途径,教师在家庭教育指导中具有不可替代的角色优势。从乡村教育实践出发,深入剖析乡村教师家庭教育指导能力培育的价值、困境,并提出相应消解策略。研究发现,乡村教师家庭教育指导能力是发展公平而有质量的乡村基础教育、推动乡村地区家校共育发展、构建现代化乡村家庭教育思想体系的应然诉求。当前,乡村教师专业发展意识不强、家校联系浮于表面、乡村教师教育情怀薄弱、家长文化资本匮乏以及政府监管分散无序等现象,严重影响了乡村教师家庭教育指导能力的稳步提升。为破解乡村教师家庭教育指导能力提升困境,建议强化外部协同机制、拓宽家校沟通渠道、加强乡村文化情怀、更新家长教育观念、加大政府监管力度。 展开更多
关键词 乡村教师 家庭教育 家庭教育指导 教师家庭教育指导能力
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从“小白”到“高手”:幼儿教师家庭教育指导能力的发展阶梯
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作者 张永英 《东方娃娃(保育与教育)》 2020年第6期26-29,共4页
晴子老师工作3年了,她参加工作以来一直和李老师搭班。李老师工作7年,担任主班老师4年,7月份开始要休产假。园长跟晴子老师商量,暑假过后请她担任大二班的主班老师。晴子老师有些紧张,虽说班上的小朋友她都已经很熟悉,对于课程的计划和... 晴子老师工作3年了,她参加工作以来一直和李老师搭班。李老师工作7年,担任主班老师4年,7月份开始要休产假。园长跟晴子老师商量,暑假过后请她担任大二班的主班老师。晴子老师有些紧张,虽说班上的小朋友她都已经很熟悉,对于课程的计划和实施也有了不少自己的理解和心得,但想到家长工作,自己还没有独立和家长面对面交流过,不免有些焦虑:家长会信任我吗? 展开更多
关键词 幼儿教师 老师 家庭教育指导 面对面交流 家长会 园长 能力的发展
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农村教师家庭教育指导服务能力提升体系构建--基于团队研修模式的探索性研究
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作者 李冬冬 邓云斌 《继续教育研究》 2024年第11期100-103,共4页
农村地区家长对家庭教育的指导服务需求,主要通过学校获取,教师则是二者之间的联结桥梁。调查发现农村教师的家庭教育指导服务能力不能切合家长需求,缺乏系统的继续教育培训提升农村教师家庭教育指导服务能力。有鉴于此,基于团队研修模... 农村地区家长对家庭教育的指导服务需求,主要通过学校获取,教师则是二者之间的联结桥梁。调查发现农村教师的家庭教育指导服务能力不能切合家长需求,缺乏系统的继续教育培训提升农村教师家庭教育指导服务能力。有鉴于此,基于团队研修模式,搭建四方合力服务机制体系、“三三”课程体系、“三四循环”团队研修体系、“种子”推广体系以及由“互联网+”资源共享平台构成的农村教师家庭教育指导服务能力提升的继续教育体系,可以为农村教师提供系统的教育培训。 展开更多
关键词 农村教师 家庭教育 团队研修 家庭教育指导服务体系 继续教育
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中小学教师家庭教育指导的困境与突破 被引量:6
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作者 国晓华 《继续教育研究》 2021年第6期50-52,共3页
当前,迫切需要提升中小学教师家庭教育指导能力,因为中小学缺乏专业的家庭教育师资;教师是“让家庭教育功能和价值回归”的“主角”;教师家庭教育指导能力关系到我国建设高质量教育体系。从实践层面看,目前教师在开展家庭教育指导工作... 当前,迫切需要提升中小学教师家庭教育指导能力,因为中小学缺乏专业的家庭教育师资;教师是“让家庭教育功能和价值回归”的“主角”;教师家庭教育指导能力关系到我国建设高质量教育体系。从实践层面看,目前教师在开展家庭教育指导工作时面临一些困境:教师对家庭教育指导的目标和内容界定模糊不清;教师家庭教育专业知识结构不完整;教师家庭教育能力训练的实践不够等。解决这些问题需要从四个方面改进:职前职后一体化的家庭教育课程学习;家庭教育骨干教师要聚焦在家庭教育课程研发的能力;以问题为中心,注重家庭教育案例的教研;建立教师家庭教育指导工作的可操作化评价体系。 展开更多
关键词 家庭教育指导能力 家校共育 家庭教育课程
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区域家庭教育指导课程,让关爱教育真正落地
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作者 张竹林 宋华 张怡菁 《教育家》 2024年第5期46-47,共2页
人本质上是社会关系的总和,而关爱是维系这种社会关系最稳固的纽带。加强对学生的关爱教育是提升广大青少年社会情感能力的关键,是育人工作永恒的话题,也是新时代教育高质量发展的应有之义。为充分发挥课程的协同育人作用,上海市奉贤区... 人本质上是社会关系的总和,而关爱是维系这种社会关系最稳固的纽带。加强对学生的关爱教育是提升广大青少年社会情感能力的关键,是育人工作永恒的话题,也是新时代教育高质量发展的应有之义。为充分发挥课程的协同育人作用,上海市奉贤区以提升家长家庭教育胜任能力为目标,系统推进区域家庭教育指导课程建设,引导家长转变育儿观念、提高育儿能力、增进亲子关系,为区域关爱教育工作提供了坚实的专业支撑。 展开更多
关键词 家庭教育指导 协同育人 育人工作 新时代教育 关爱教育 胜任能力 社会情感能力 亲子关系
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如何提升社区家庭教育指导服务能力——基于政策网络理论 被引量:6
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作者 弓红霞 李海云 《继续教育研究》 2023年第2期42-48,共7页
社区家庭教育指导服务能力直接影响社区家庭教育指导服务资源供给质量和指导实施效果。通过梳理构建社区家庭教育指导服务能力指标体系的相关文献,认为人力服务能力、物质服务能力、资源开发能力、组织管理能力和经济服务能力是其主要... 社区家庭教育指导服务能力直接影响社区家庭教育指导服务资源供给质量和指导实施效果。通过梳理构建社区家庭教育指导服务能力指标体系的相关文献,认为人力服务能力、物质服务能力、资源开发能力、组织管理能力和经济服务能力是其主要组成部分。运用政策网络理论分析社区家庭教育指导服务的环境支持方、服务供给方和实际需求方的主体互动关系,结合社区家庭教育指导服务能力指标体系,提出通过“政府引领,多元参与,提高社区人力服务能力;兼顾全面,通力合作,提高社区物质服务能力;需求导向,积极提供,提升资源开发能力;科学组织,协同合作,提高社区组织管理能力;统筹资源,发展活力,提高社区经济服务能力”等发展路径。 展开更多
关键词 社区家庭教育指导 家庭教育指导服务能力 政策网络理论
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基于家校协同育人的教师家庭教育指导研究 被引量:1
7
作者 王治芳 张艳平 《中国成人教育》 2023年第14期24-32,共9页
家校协同育人步入新时代,教师家庭教育指导成为高质量推进家校协同育人重要因素之一。作为家校协同育人关键群体的教师,其家庭教育指导急需在“理想标准”和“现实基础”之间寻找到平衡点和突破口。以《中华人民共和国家庭教育促进法》... 家校协同育人步入新时代,教师家庭教育指导成为高质量推进家校协同育人重要因素之一。作为家校协同育人关键群体的教师,其家庭教育指导急需在“理想标准”和“现实基础”之间寻找到平衡点和突破口。以《中华人民共和国家庭教育促进法》为代表的法律及相关政策,为家庭教育指导提供了标准参照;各省、自治区、直辖市具体工作落实需因地制宜、精准施策。本研究面向山东省域,通过问卷调查和半结构访谈,了解家长和教师群体对家校协同育人的认知现状、家校协同育人的实践情况,以及教师眼中推进家校协同育人的困难和希望等开展家庭教育指导的“现实基础”;并基于此提出教师家庭教育指导应明确角色定位、明晰概念内涵、内容去功利化、培训系统化、保障常态化等建议。 展开更多
关键词 家校协同育人 家庭教育指导 教师
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家庭教育融入教师教育的思考 被引量:3
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作者 白秀杰 赵光磊 《白城师范学院学报》 2021年第1期64-66,共3页
教师教育中开设家庭教育指导课程是家庭教育科学健康发展的有力保障。师范生拥有家庭教育的意识、知识和技能,不仅能够使其成为引导家长不断成长的中坚力量,而且能为他们将来成为合格家长奠定基础,更有利于家庭教育事业的推进。通过课... 教师教育中开设家庭教育指导课程是家庭教育科学健康发展的有力保障。师范生拥有家庭教育的意识、知识和技能,不仅能够使其成为引导家长不断成长的中坚力量,而且能为他们将来成为合格家长奠定基础,更有利于家庭教育事业的推进。通过课堂教学、网络课程、专家讲座等多种路径,把家庭教育融入教师教育,使师范生掌握相关本领,能够为家庭教育事业发展做出一定贡献。 展开更多
关键词 家庭教育指导 教师教育 意义 路径
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家校共育视野下中学教师家庭教育指导力的提升与进阶
9
作者 夏威 《今日教育》 2023年第2期32-35,共4页
教育是多元主体参与的系统工程,立德树人目标的实现既需要学校教育的常态发力,也需要家庭、社会力量的有效跟进。2018年习近平总书记在全国教育大会上提出,家庭、学校、政府、社会要形成育人合力,共担“青少年成长成才的责任”。
关键词 中学教师 立德树人 家庭教育指导 家校共育 多元主体参与 系统工程 成长成才 育人合力
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互联网背景下教师家庭教育指导的方式研究
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作者 赵林 孙会杰 +3 位作者 崔杰 张炳俊 王云星 张鹏 《中国新通信》 2021年第4期216-217,共2页
随着信息社会和互联网技术的发展,教师家庭教育指导的方式亟待变革和完善。为充分发挥互联网作用,切实将家庭教育落到实处,山东省寿光市侯镇中心小学遵循教育发展规律,立足学生健康成长需要,积极探索教师在开展家庭教育指导方面的新路径... 随着信息社会和互联网技术的发展,教师家庭教育指导的方式亟待变革和完善。为充分发挥互联网作用,切实将家庭教育落到实处,山东省寿光市侯镇中心小学遵循教育发展规律,立足学生健康成长需要,积极探索教师在开展家庭教育指导方面的新路径,依托互联网实现教师家庭教育指导的全天候、全覆盖,切实丰富教师家庭教育指导手段,提升教师家庭教育指导水平。 展开更多
关键词 互联网 教师 家庭教育指导
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基于职业院校教师教学能力比赛的教学设计与实践——以《货物发送作业》作品为例
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作者 夏秋 《中国储运》 2025年第1期93-94,共2页
技能竞赛是我国职业教育深入推进教育教学改革的重要制度设计和抓手。本文以湖北交通职业技术学院教师教学能力比赛参赛作品《货物发送作业》为例,从教学分析、教学策略、教学实施、教学效果和教学反思五个方面进行教学设计与实践,教学... 技能竞赛是我国职业教育深入推进教育教学改革的重要制度设计和抓手。本文以湖北交通职业技术学院教师教学能力比赛参赛作品《货物发送作业》为例,从教学分析、教学策略、教学实施、教学效果和教学反思五个方面进行教学设计与实践,教学效果显示,学生参与度和教学效果均有明显的提高。“全国职业院校教师教学能力大赛”始于2010年的全国职业院校教师信息化教学大赛,2018年教育部正式将该比赛调整名称,并将其纳入到“全国职业院校技能大赛”中。2019年2月,国务院正式印发《国家职业教育改革实施方案》。教育部随即对职业院校教师教学能力大赛工作进行重大改革,在具体形式和内容上都做了较大的改变,更加突出新时代职业教育指导思想。 展开更多
关键词 教师教学能力 信息化教学大赛 全国职业院校技能大赛 教育指导思想 国家职业教育 学生参与度 职业院校 改革实施方案
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板块式就业指导模式下教师指导能力的发展路径 被引量:1
12
作者 曾继平 林辉春 《中国成人教育》 北大核心 2014年第20期118-120,共3页
就业指导教师指导能力的发展是应对目前依然严峻复杂的就业形势,转变大学毕业生择业、创业与就业观念,实现其成功就业的内在需要与迫切要求。基于板块式的就业指导模式,就业指导教师应顺应《大学生职业发展与就业指导》课程内容体系调... 就业指导教师指导能力的发展是应对目前依然严峻复杂的就业形势,转变大学毕业生择业、创业与就业观念,实现其成功就业的内在需要与迫切要求。基于板块式的就业指导模式,就业指导教师应顺应《大学生职业发展与就业指导》课程内容体系调整的需要,从就业指导的知识、技能和技巧等三级形态来寻求与思索其指导能力的发展。 展开更多
关键词 板块式 就业指导模式 教师指导能力 路径
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在《急危重症护理学》的教学中开展综合性实验对提高指导教师综合能力的价值 被引量:1
13
作者 陈美 吴永清 +2 位作者 赵远莲 钟跃勤 裴天容 《当代医药论丛》 2015年第14期18-19,共2页
目的 :探讨在《急危重症护理学》的教学中开展综合性实验对提高指导教师综合能力的价值。方法 :我们在某护理院校2005级学生学习《急危重症护理学》期间对其进行综合性实验。实验结束后,为28名指导教师发放我院自制的问卷调查表,调查进... 目的 :探讨在《急危重症护理学》的教学中开展综合性实验对提高指导教师综合能力的价值。方法 :我们在某护理院校2005级学生学习《急危重症护理学》期间对其进行综合性实验。实验结束后,为28名指导教师发放我院自制的问卷调查表,调查进行综合性实验对指导教师综合能力的影响。结果 :在《急危重症护理学》的教学中开展综合性实验,可以有效提高指导教师护理操作的整体水平、沟通能力、组织协调能力、综合运用相关学科知识的能力、对理论知识的掌握能力、教学能力及语言表达能力等。结论 :在《急危重症护理学》的教学中开展综合性实验,可以有效提高指导教师的综合能力。此教学方法具有较高的临床应用价值。 展开更多
关键词 综合性实验 指导教师能力培养
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充分发挥教师的指导作用 培养学生的学习能力 被引量:1
14
作者 韦少华 《长春理工大学学报(自然科学版)》 2010年第12期13-14,共2页
外语学习是学习者主动参与、积极发挥自身主观能动性的过程。课堂教学应以培养学生学习能力为目标。因此,教师要充分发挥其课堂教学过程中对学生的启发和指导作用,通过抓住并培养学生的学习兴趣来积极影响学生的态度和动机;设计和组织... 外语学习是学习者主动参与、积极发挥自身主观能动性的过程。课堂教学应以培养学生学习能力为目标。因此,教师要充分发挥其课堂教学过程中对学生的启发和指导作用,通过抓住并培养学生的学习兴趣来积极影响学生的态度和动机;设计和组织课堂活动来发挥学生的主体作用,训练和培养学生的学习策略,从而帮助学生逐步加强自身的学习能力。 展开更多
关键词 教师 指导作用 学生 学习能力
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中学教师继续教育应加强教育科研能力的培养 被引量:1
15
作者 祝碧青 《中小学教师培训》 2001年第1期13-13,共1页
当前,我们对中学教师实施继续教育的培训,主要在于更新教师们的知识和提高他们的教学技能,因而带有明显的针对性和实用性,实际上这是一种"治标"的做法.
关键词 中学 教师 继续教育 教育科研能力培养 素质教育 教育观念 教学指导 教育评估
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如何提高高校音乐专业实习指导教师的能力水平
16
作者 静文佳 《北方音乐》 2016年第9期202-202,共1页
高校音乐教育对于大学生审美培养具有极其重要的作用,但是,当前我国高校学生的音乐素养较差,实习指导教师教学能力比较差,制约着高校音乐教育的质量。随着我国高校的课程改革不断推进与发展,我们要不断提升实习指导音乐教师的各项能力,... 高校音乐教育对于大学生审美培养具有极其重要的作用,但是,当前我国高校学生的音乐素养较差,实习指导教师教学能力比较差,制约着高校音乐教育的质量。随着我国高校的课程改革不断推进与发展,我们要不断提升实习指导音乐教师的各项能力,更好地提升教学水平,促进学生音乐素质在内的综合素质的全面发展和提高。 展开更多
关键词 高校 音乐专业 实习指导教师 能力 提升
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坚持实践导向,提升教学能力——《地理科学专业教育实习指导新编》简介 被引量:1
17
作者 杜庆 《地理教学》 北大核心 2019年第5期I0001-I0001,共1页
教育实习是高等师范院校教学计划的重要组成部分,是引领未来教师走向中学教师生涯的必要环节,也是教师教育培养目标和培养规格实现程度的总反馈。教育部、国家发改委印发的《教师教育振兴行动计划(2018~2022年)》提出:创新教师教育模式... 教育实习是高等师范院校教学计划的重要组成部分,是引领未来教师走向中学教师生涯的必要环节,也是教师教育培养目标和培养规格实现程度的总反馈。教育部、国家发改委印发的《教师教育振兴行动计划(2018~2022年)》提出:创新教师教育模式,培养未来卓越教师,加强师范生教育教学技能实训平台建设,开展见习实习、教师跟岗培训和教研教改工作等改革措施,促进未来教师更好地适应新时代发展对中学教师的新要求。 展开更多
关键词 实习指导 专业教育 地理科学 教学能力 教育培养目标 教育振兴行动计划 教师生涯 导向
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浅谈幼儿园教师游戏指导应具备的关键能力 被引量:2
18
作者 李香 《教师》 2019年第23期98-99,共2页
游戏是幼儿最喜爱的实践活动,也是幼儿园教育的基本活动,幼儿在游戏活动中能够获得身体、认知、语言、情感及社会性等多方面的发展。研究认为,幼儿园教师游戏指导应当具备六个关键能力,即制订游戏计划的能力、丰富幼儿生活经验的能力、... 游戏是幼儿最喜爱的实践活动,也是幼儿园教育的基本活动,幼儿在游戏活动中能够获得身体、认知、语言、情感及社会性等多方面的发展。研究认为,幼儿园教师游戏指导应当具备六个关键能力,即制订游戏计划的能力、丰富幼儿生活经验的能力、创设游戏环境的能力、观察幼儿游戏行为的能力、介入游戏现场的能力以及评价幼儿游戏的能力。 展开更多
关键词 幼儿园教师 游戏指导 关键能力
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技工院校实习指导教师职业能力建设探索 被引量:2
19
作者 朱宇亮 石善政 《职业》 2019年第24期102-103,共2页
影响技工院校核心竞争力的因素是多方面的,构建高素质的实训实习指导教师队伍是提高技工院校核心竞争力的关键,也是推动技工院校可持续快速发展的重要保证和基础。技工院校的专业建设、实训建设和实践教学都离不开一支高素质的实训实习... 影响技工院校核心竞争力的因素是多方面的,构建高素质的实训实习指导教师队伍是提高技工院校核心竞争力的关键,也是推动技工院校可持续快速发展的重要保证和基础。技工院校的专业建设、实训建设和实践教学都离不开一支高素质的实训实习指导教师队伍的支撑。本文对实习指导教师需要具备的一些基本能力进行探讨,以期更好地进行技工院校实习指导教师职业能力建设。 展开更多
关键词 技工院校 实习指导教师 职业能力
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新文科背景下青年教师毕业设计(论文)指导能力提升路径研究
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作者 路鹏 丛晓 《鞋类工艺与设计》 2021年第7期87-89,共3页
新文科对于艺术类专业建设提出新的要求,学生的毕业设计(论文)的质量不仅反映最后的学习效果,也反映教师的指导能力。由于青年教师缺乏必要的指导经验,影响学生毕业设计的质量。因此,加强对青年教师的实践指导能力的培养并提出对策,提... 新文科对于艺术类专业建设提出新的要求,学生的毕业设计(论文)的质量不仅反映最后的学习效果,也反映教师的指导能力。由于青年教师缺乏必要的指导经验,影响学生毕业设计的质量。因此,加强对青年教师的实践指导能力的培养并提出对策,提高青年教师指导学生毕业设计的指导能力,对新文科背景下艺术类专业人才培养质量的提高奠定坚实的基础。 展开更多
关键词 新文科建设 青年指导教师 指导能力 提升路径
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