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“无缝衔接”的教师教育理念及其实现
被引量：
4
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作者
张奎明
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2009年第4期84-87,93,共5页
不同阶段教师教育之间保持良好的衔接是促进教师学习者实现持续发展的重要保证。现有教师教育衔接以机构整合、指导延伸和课程衔接为主，都存在一定的局限性或不足。无缝衔接的教师教育理念主张以教学为衔接点，以学习者的主动反思和知...
不同阶段教师教育之间保持良好的衔接是促进教师学习者实现持续发展的重要保证。现有教师教育衔接以机构整合、指导延伸和课程衔接为主，都存在一定的局限性或不足。无缝衔接的教师教育理念主张以教学为衔接点，以学习者的主动反思和知识建构为衔接机制，促进学习者原有知识、经验与新知识的衔接。
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关键词
教师
教育
无缝衔接
教学
教师学习者
教师
教育理念
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题名
“无缝衔接”的教师教育理念及其实现
被引量：
4
1
作者
张奎明
机构
曲阜师范大学教育科学学院
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2009年第4期84-87,93,共5页
基金
山东省教育厅课题“新课改背景下的教师培养模式研究”(J06T12)阶段性研究成果之一。
文摘
不同阶段教师教育之间保持良好的衔接是促进教师学习者实现持续发展的重要保证。现有教师教育衔接以机构整合、指导延伸和课程衔接为主，都存在一定的局限性或不足。无缝衔接的教师教育理念主张以教学为衔接点，以学习者的主动反思和知识建构为衔接机制，促进学习者原有知识、经验与新知识的衔接。
关键词
教师
教育
无缝衔接
教学
教师学习者
教师
教育理念
Keywords
teacher education connection
seamless connection
teaching
teacher learner
teachereducation idea
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
G65 [文化科学—教育学]
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出处
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1
“无缝衔接”的教师教育理念及其实现
张奎明
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2009
4
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