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哥伦比亚大学师范学院职前教师教育实习研究——基于教师学习框架的考察
被引量：
8
1
作者
许立新
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2019年第9期90-105,共16页
哥伦比亚大学师范学院职前教师教育实习独树一帜、特色鲜明。以教师学习框架观之,其职前教师教育实习呈现如下特点:教育实习经验价值定位合理,教育实习愿景清晰;对实习生寄予高期望值,强化教师专业理解;秉持探究、课程与社会正义立场,...
哥伦比亚大学师范学院职前教师教育实习独树一帜、特色鲜明。以教师学习框架观之,其职前教师教育实习呈现如下特点:教育实习经验价值定位合理,教育实习愿景清晰;对实习生寄予高期望值,强化教师专业理解;秉持探究、课程与社会正义立场,培养专业情意;重视教师教育理念与教育实习经验的融通,凸显专业实践与经验的价值;建立合作机制,保障实习生在学习共同体中学习;重视教师教育者的专业身份认同,充分发挥专业指导作用等。
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关键词
哥伦比亚大学
师范学院
职前
教师
教育
教育实习
教师学习框架
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题名
哥伦比亚大学师范学院职前教师教育实习研究——基于教师学习框架的考察
被引量：
8
1
作者
许立新
机构
南京师范大学教师教育学院
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2019年第9期90-105,共16页
基金
江苏省高校哲社研究基金项目“国际视野下的中小学教师专业发展研究”(项目编号:2015SJB117)
江苏教育现代化研究院资助项目“2035江苏教师队伍建设的发展战略研究”
文摘
哥伦比亚大学师范学院职前教师教育实习独树一帜、特色鲜明。以教师学习框架观之,其职前教师教育实习呈现如下特点:教育实习经验价值定位合理,教育实习愿景清晰;对实习生寄予高期望值,强化教师专业理解;秉持探究、课程与社会正义立场,培养专业情意;重视教师教育理念与教育实习经验的融通,凸显专业实践与经验的价值;建立合作机制,保障实习生在学习共同体中学习;重视教师教育者的专业身份认同,充分发挥专业指导作用等。
关键词
哥伦比亚大学
师范学院
职前
教师
教育
教育实习
教师学习框架
Keywords
Columbia University
Teachers College
preservice teacher education
student teaching
teacher learning framework
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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1
哥伦比亚大学师范学院职前教师教育实习研究——基于教师学习框架的考察
许立新
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2019
8
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