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教师培训管理者培训需求的调查分析与培训建议——以某“国培计划”管理者班为例
被引量：
2
1
作者
王建
冯静
《成人教育》
2014年第7期93-95,共3页
作为肩负教师培训重任的管理者,他们的观念、知识、技能的补充、更新、拓展和提高,不仅关系到一线教师培训的质量和效益,也关系到中国教育的繁荣与发展。因此,对教师培训管理者的培训要给予特别的关注。但目前管理者的培训却存在着培训...
作为肩负教师培训重任的管理者,他们的观念、知识、技能的补充、更新、拓展和提高,不仅关系到一线教师培训的质量和效益,也关系到中国教育的繁荣与发展。因此,对教师培训管理者的培训要给予特别的关注。但目前管理者的培训却存在着培训需求的调查分析不足、培训层次低、培训内容与方式问题突出、培训理念和专业素质欠缺等问题。在今后的培训中,应注重培训需求的调研,增加培训机会,提高培训层次,综合运用多种培训模式。从成人学习的特征出发,设计结构化课程,通过培训促进管理者的专业发展,以此来保证培训的针对性与实效性,提高培训的质量。
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关键词
教师培训管理
者
培训
需求
培训
建议
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职称材料
从管理到治理:中小学教师培训制度建构的转向
被引量：
5
2
作者
许环环
《当代教育科学》
北大核心
2022年第8期88-95,共8页
教师培训效果不佳是制约当前中小学教师专业发展的重要因素。随着新时代对高质量、专业化、创新型教师需求的大幅提升,传统教师培训制度的弊端日益凸显,现代化教师培训制度的建构急需从管理走向治理。教师培训制度构建的治理转向是“治...
教师培训效果不佳是制约当前中小学教师专业发展的重要因素。随着新时代对高质量、专业化、创新型教师需求的大幅提升,传统教师培训制度的弊端日益凸显,现代化教师培训制度的建构急需从管理走向治理。教师培训制度构建的治理转向是“治理”理念在教师教育领域的具体表现和应用,是对日益复杂的中小学教师培训场域、教师培训面临的实践困境、新时代对教师提出的新要求等多个现实问题的回应。治理视角下教师培训制度建构的运作框架要从治理的价值理念、主体结构、过程机制及行动共识等维度进行搭建,在教师培训制度建构中坚持以人为本的发展理念、多元主体的关系结构、互动协商的过程机制以及共建共享的行动共识。在具体的制度建构上,可以通过建立生态化的需求诊断制度、构建动态化的互动协商机制、构建常态化的资源共享制度、完善与培训相关联的教师评价制度来实现对教师培训的保障。
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关键词
教师
培训
制度建构
治理
中小学
教师
教师培训管理
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职称材料
欧美职业学校教师培训与管理机制比较研究
被引量：
1
3
作者
李力
董琪
《成人教育》
北大核心
2009年第2期95-96,共2页
以我国经济和社会发展为背景,采用国际比较的方法,借鉴欧美国家职业学校在教师培养培训、渠道和管理机制等方面的实践与经验,汲取适合我国职业教育发展的先进理念。为我国加强职业学校教师队伍建设提供借鉴与启示。
关键词
欧美国家
职业学校
教师
培训
与
管理
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职称材料
题名
教师培训管理者培训需求的调查分析与培训建议——以某“国培计划”管理者班为例
被引量：
2
1
作者
王建
冯静
机构
西北师范大学教育学院
出处
《成人教育》
2014年第7期93-95,共3页
文摘
作为肩负教师培训重任的管理者,他们的观念、知识、技能的补充、更新、拓展和提高,不仅关系到一线教师培训的质量和效益,也关系到中国教育的繁荣与发展。因此,对教师培训管理者的培训要给予特别的关注。但目前管理者的培训却存在着培训需求的调查分析不足、培训层次低、培训内容与方式问题突出、培训理念和专业素质欠缺等问题。在今后的培训中,应注重培训需求的调研,增加培训机会,提高培训层次,综合运用多种培训模式。从成人学习的特征出发,设计结构化课程,通过培训促进管理者的专业发展,以此来保证培训的针对性与实效性,提高培训的质量。
关键词
教师培训管理
者
培训
需求
培训
建议
分类号
G525.1 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
从管理到治理:中小学教师培训制度建构的转向
被引量：
5
2
作者
许环环
机构
华东师范大学教育学部
出处
《当代教育科学》
北大核心
2022年第8期88-95,共8页
文摘
教师培训效果不佳是制约当前中小学教师专业发展的重要因素。随着新时代对高质量、专业化、创新型教师需求的大幅提升,传统教师培训制度的弊端日益凸显,现代化教师培训制度的建构急需从管理走向治理。教师培训制度构建的治理转向是“治理”理念在教师教育领域的具体表现和应用,是对日益复杂的中小学教师培训场域、教师培训面临的实践困境、新时代对教师提出的新要求等多个现实问题的回应。治理视角下教师培训制度建构的运作框架要从治理的价值理念、主体结构、过程机制及行动共识等维度进行搭建,在教师培训制度建构中坚持以人为本的发展理念、多元主体的关系结构、互动协商的过程机制以及共建共享的行动共识。在具体的制度建构上,可以通过建立生态化的需求诊断制度、构建动态化的互动协商机制、构建常态化的资源共享制度、完善与培训相关联的教师评价制度来实现对教师培训的保障。
关键词
教师
培训
制度建构
治理
中小学
教师
教师培训管理
Keywords
Teacher Training
System Construction
Governance
Elementary and Secondary School Teachers
Teacher Training Management
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
欧美职业学校教师培训与管理机制比较研究
被引量：
1
3
作者
李力
董琪
机构
武汉工业学院教务处
咸阳师范学院
出处
《成人教育》
北大核心
2009年第2期95-96,共2页
文摘
以我国经济和社会发展为背景,采用国际比较的方法,借鉴欧美国家职业学校在教师培养培训、渠道和管理机制等方面的实践与经验,汲取适合我国职业教育发展的先进理念。为我国加强职业学校教师队伍建设提供借鉴与启示。
关键词
欧美国家
职业学校
教师
培训
与
管理
Keywords
America and European countries
vocational school, teaching staff training and administration
分类号
G719 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教师培训管理者培训需求的调查分析与培训建议——以某“国培计划”管理者班为例
王建
冯静
《成人教育》
2014
2
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职称材料
2
从管理到治理:中小学教师培训制度建构的转向
许环环
《当代教育科学》
北大核心
2022
5
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职称材料
3
欧美职业学校教师培训与管理机制比较研究
李力
董琪
《成人教育》
北大核心
2009
1
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