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新时代思政课教师培养体制改革创新的思考被引量：9: 1; 作者何玉海《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2022年第6期134-142,共9页; 进入社会主义新时代,我国的思政课教师培养体制改革取得了长足的进展,但仍旧存在着一些不适应,主要表现在:职前培养与在职培训互不协调,缺乏对思政课教师职前培养的足够重视;政治素养目标过于原则性,对教育理论素养目标重视不够;注重思... 展开更多; 关键词思政课教师教师教育教师培养体制改革; 在线阅读下载PDF 职称材料

现行教育体制下体育教师培养的课程制度被引量：6: 2; 作者许瑞勋张建段金霞《广州体育学院学报》北大核心 2007年第5期121-124,共4页; 通过对我国体育教师培养体制、尤其是课程制度的现状分析与讨论,以期对体育教师培养的进一步深化改革提供借鉴和参考。; 关键词体制体育教师培养体制体育教师培养课程制度; 在线阅读下载PDF 职称材料

关于小学音乐教师专业化发展的思考被引量：7: 3; 作者舒京《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2014年第12期99-102,共4页; 小学音乐教师专业化是提高艺术教育质量的必然要求。然而,小学音乐教师的专业化发展远未到达理想状态,滞后的原因很大程度上在于尚未理顺外在的音乐教师培养体制改革和内在的音乐教师发展理念革新之间的关系。鉴于小学音乐教师专业化发... 展开更多; 关键词小学音乐教师专业化教师培养体制专业标准; 在线阅读下载PDF 职称材料

《中国特殊教育教师发展报告2018》被引量：1: 4; 作者王雁朱楠《教育学报》 CSSCI 北大核心 2020年第5期27-27,共1页; 本书揭示特殊教育教师专业发展现状,总结特殊教育教师专业发展的规律、探讨相关热点问题,有助于推动我国特殊教育、教师教育相关领域理论不断完善,促进特殊教育教师专业化的发展,健全我国特殊教育教师培养体制,为科学研究、特殊教育教... 展开更多; 关键词特殊教育教师教师专业发展科学研究专业发展现状师资队伍建设教师培养体制专业化提供参考; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新时代思政课教师培养体制改革创新的思考被引量：9: 1; 作者何玉海; 机构上海师范大学马克思主义学院; 出处《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2022年第6期134-142,共9页; 基金国家社会科学基金全国教育科学规划一般课题(BEA180115)。; 文摘进入社会主义新时代,我国的思政课教师培养体制改革取得了长足的进展,但仍旧存在着一些不适应,主要表现在:职前培养与在职培训互不协调,缺乏对思政课教师职前培养的足够重视;政治素养目标过于原则性,对教育理论素养目标重视不够;注重思政专业课程的设置,教师教育类课程开设不足;职前培养对象不尽完整,放逐了对高校思政课教师的培养;评价方式方法不尽合理,尚无系统的思政课教师评价标准。因此,必须进行实质性的改革:一要调整并确立科学的思政课教师培养理念;二要构建大中小学一体化的思政课教师培养机制;三要探索基于“两个立足点”的思政课教师培养体制;四要建构科学一体化的思政课教师培养评价体系与评价标准。如此,才能满足新时代对思政课教师的基本诉求,完成立德树人根本任务。; 关键词思政课教师教师教育教师培养体制改革; Keywords Ideological and Political Teachers Teacher Education Reform of Teachers Education; 分类号 G650 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名现行教育体制下体育教师培养的课程制度被引量：6: 2; 作者许瑞勋张建段金霞; 机构河南师范大学体育学院河南财经学院体育教学部; 出处《广州体育学院学报》北大核心 2007年第5期121-124,共4页; 文摘通过对我国体育教师培养体制、尤其是课程制度的现状分析与讨论,以期对体育教师培养的进一步深化改革提供借鉴和参考。; 关键词体制体育教师培养体制体育教师培养课程制度; Keywords system system of cultivating of P.E teacher curriculum system of cultivating of P.E teacher; 分类号 G807.01 [文化科学—体育训练]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名关于小学音乐教师专业化发展的思考被引量：7: 3; 作者舒京; 机构首都师范大学初等教育学院; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2014年第12期99-102,共4页; 文摘小学音乐教师专业化是提高艺术教育质量的必然要求。然而,小学音乐教师的专业化发展远未到达理想状态,滞后的原因很大程度上在于尚未理顺外在的音乐教师培养体制改革和内在的音乐教师发展理念革新之间的关系。鉴于小学音乐教师专业化发展的特殊性,必须贯彻落实教育部颁布的《小学教师专业标准》和《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》,进一步深化小学音乐教师教育体制改革,以培养专业化、优秀的小学音乐教师。; 关键词小学音乐教师专业化教师培养体制专业标准; Keywords elementary school music teachers professionalization teacher training system professional standard; 分类号 G623.71 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名《中国特殊教育教师发展报告2018》被引量：1: 4; 作者王雁朱楠; 机构北京师范大学出版社; 出处《教育学报》 CSSCI 北大核心 2020年第5期27-27,共1页; 文摘本书揭示特殊教育教师专业发展现状,总结特殊教育教师专业发展的规律、探讨相关热点问题,有助于推动我国特殊教育、教师教育相关领域理论不断完善,促进特殊教育教师专业化的发展,健全我国特殊教育教师培养体制,为科学研究、特殊教育教师培养和师资队伍建设实践提供参考和依据。; 关键词特殊教育教师教师专业发展科学研究专业发展现状师资队伍建设教师培养体制专业化提供参考; 分类号 G769.2 [文化科学—特殊教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	新时代思政课教师培养体制改革创新的思考	何玉海	《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2022	9	在线阅读下载PDF 职称材料
2	现行教育体制下体育教师培养的课程制度	许瑞勋张建段金霞	《广州体育学院学报》北大核心	2007	6	在线阅读下载PDF 职称材料
3	关于小学音乐教师专业化发展的思考	舒京	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	2014	7	在线阅读下载PDF 职称材料
4	《中国特殊教育教师发展报告2018》	王雁朱楠	《教育学报》 CSSCI 北大核心	2020	1	在线阅读下载PDF 职称材料