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题名教师在职进修缺乏完善的教材体系
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作者
徐恤和
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出处
《中小学管理》
北大核心
1999年第11期39-39,共1页
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关键词
教师在职进修
教材体系
课程教材
基本功
选择空间
规范性
统一要求
学校教师
系统性
可选择
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分类号
G451.2
[文化科学—教育技术学]
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题名英国中小学教师的在职进修
被引量：1
- 2
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作者
石伟平
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出处
《外国教育研究》
1986年第4期45-48,共4页
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文摘
科学技术的迅猛发展,给教育不断提出新的要求;而教育变革的成败;关键在于教师。通过在职教师进修来改善教师的素质,提高教师的应变能力,这已成为世界各国迎接新技术革命对教育挑战的一大战略决策。英国,作为师范教育发达国家,当然也不会例外。一、英国在职教师进修的沿革要真正了解事物的现状,就必须搞清该事物发展和变化的历程。英国的在职教师进修历史悠久,始于19世纪。最初提供的以讲座为中心的在职进修。
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关键词
教师中心
新技术革命
脱产进修
应变能力
科学技术
教师在职进修
开放大学
地方教育
学校领导
迅猛发展
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名校长要支持教师的在职进修
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作者
张革
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出处
《中小学管理》
北大核心
1999年第11期39-39,共1页
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关键词
校教师
教师在职进修
校长
素质能力
自我进修
学历证书
教师质量
名教师
组织指导
带路人
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分类号
G451.2
[文化科学—教育技术学]
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题名英国教师在职教育与培训的发展
被引量：8
- 4
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作者
朱镜人
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机构
安徽教育学院教管系
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出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
1994年第1期23-28,共6页
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文摘
英国中小学教师在职教育与培训可以溯源到18世纪末和19世纪中叶先后流行的导生制和见习教师制。至今,已有2000年左右的历史,经历了三个阶段。 一、缓慢发展期(18世纪未至1944年) 这一时期,培训活动有二个特点:其一,20世纪前,活动零零星星,没有形成什么影响;20世纪后,培训活动虽有所增加,但未能形成规模。其二,培训内容狭窄。
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关键词
教育与培训
教师在职进修
在职教育
地方教育
教师在职培训
培训课程
师资培训
人力服务委员会
教育学院
教师培训
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分类号
G556.1
[文化科学—教育技术学]
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题名台湾中小学教师培养培训概况
被引量：10
- 5
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作者
唐京伟
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机构
教育部师范司
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1998年第12期48-52,共5页
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文摘
应台湾屏东师范学院院长何福田教授的邀请，笔者于１９９８年６月上旬赴台湾参加了由台湾屏东师院主办的“海峡两岸教师在职进修教育研讨会”，并先后考察访问了台湾有关师资训练机构和一些中小学。下面就有关台湾中小学教师培养培训的情况做一简介。一、台湾中小学教师培...
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关键词
中小学教师
师范院校
教师进修
小学教师培养
培训概况
教师在职进修
台湾
师资培养
师范教育
职后教育
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分类号
G659.28
[文化科学—教育学]
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题名英国的“教师中心”
被引量：2
- 6
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作者
石伟平
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机构
华东师范大学
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出处
《外国教育研究》
1988年第4期47-50,26,共5页
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文摘
一、教师中心的产生与发展教师中心是在英国普遍设立的、组织和实施中小学教师在职进修的一种重要机构。它产生了20世纪50年代初。早期的教师中心称谓不一,目标也比较单一。但自60年代起,它开始在英国蓬勃发展,各地区纷纷建立这种中心。这个大推进主要来自三方面的影响。一是来自于1964年开始的“纳菲尔德数学和科学课程设计。”
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关键词
教师中心
课程编制
教师在职进修
地方教育
中小学教师
英国
教师进修
学位课程
进修课程
产生与发展
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名城乡教育联盟背景下的农村教师专业发展
被引量：4
- 7
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作者
朱志伟
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机构
浙江三门县海游中学
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出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2010年第7期25-26,共2页
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文摘
对教师专业发展问题的研究始于上个世纪七八十年代的欧美国家。通过几十年的演绎，人们已越来越认识到它在教师成长过程中的重要作用，通常已将它视为传统“师范教育”与“教师在职进修”的整合与延伸。在新课程改革中，新的教育理念不断涌现，为我国基础教育的发展注入新的活力。如何才能尽快地将新的教育理念内化到农村教师教学活动中，促进农村教师专业化发展，成为全社会和教育界共同关注的一个问题。
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关键词
农村教师专业发展
教育联盟
教师专业化发展
城乡
教师在职进修
教育理念
新课程改革
欧美国家
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分类号
G451
[文化科学—教育技术学]
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题名县级党校教师队伍素质亟待提高
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作者
屈小丽
谭贤中
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机构
中共镇平县委党校
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出处
《学习论坛》
1997年第10期42-43,共2页
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文摘
党的十一届三中全会以来,由于各级党委的重视和党的知识分子政策的落实,广大教师的积极性和聪明才智得到了充分发挥,党校教师队伍的整体素质得到了明显的提高,党校的声誉越来越高,党校的职能得到了较好的发挥。但是,由于种种原因,县级党校教师素质滑坡,与新时期党所承担的繁重任务和中央对党校建设的要求很不适应,与改革开放和建立社会主义市场经济体制的要求很不适应,致使部分县级党校的社会声誉和社会地位下降,部分党校教师也因此产生了失落感、自卑感和消极情绪,
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关键词
县级党校
党校教师
党校建设
教师队伍素质
教师在职进修
教师素质
党校工作
分县
党的知识分子政策
繁重任务
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分类号
D261.4
[政治法律—中共党史]
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题名待岗教师何处去
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作者
汤正康
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机构
江苏射阳县洋马乡
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出处
《中小学管理》
北大核心
1998年第12期27-27,共1页
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文摘
随着小学生群体的逐渐缩小、学校布点的逐步收缩，中小学教师队伍将逐步由总量不足变为总量略有过剩，各地都将有一大批教师待岗（落聘）。将这些人引向何处去？这是一个相当现实又较难解决的问题，亟待各级教育行政管理机构提出切实可行的对策。笔者想就此提出一些粗浅看...
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关键词
中小学教师队伍
教育人才市场
待岗人员
教师在职进修
教学质量
学员
思想工作
教师进修学校
思想素质
教师过剩
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分类号
G451
[文化科学—教育技术学]
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题名英国学校本位的师资培训模式改革述评
被引量：8
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作者
高德胜
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机构
北京师范大学国际与比较教育研究所
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出处
《河北师范大学学报（教育科学版）》
2000年第4期78-82,共5页
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文摘
８０年代中期在英国进行的教育改革中，由政府正式提出了“英国学校本位”的师资培训方式。但这一改革在一定意义上讲并不算成功，主要是因为没能解决好理论与实践的关系，以及师范教育的主导权、改革的动力等问题。
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关键词
英国
学校本位
师资培训方式
教育改革
师范教育
教师在职进修
伙伴关系指导小组
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Keywords
Britain
school-based
teacher training.
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分类号
G659.561.1
[文化科学—教育学]
G451.2
[文化科学—教育技术学]
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题名从严务实 生机盎然
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作者
周宇定
李少球
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机构
广东省惠东职业中学
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出处
《职教论坛》
北大核心
1995年第3期34-34,共1页
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文摘
1994年,是我校实行首轮“校长负责制”和“教师聘任制”,全校师生同心同德,将教育教学推上一个新台阶的一年。我们以“从严务实,深化改革,按‘标准’全面建设学校”作为全年工作的总目标。通过一年的努力,教育教学稳步发展;教学设备不断充实;对口高考录取率70％;联办中专班生机勃勃;十二户教职工喜迁新居;实验大楼破土而出。整个校园一派生机。 我们在抓好常规工作的同时,突出抓了如下几点:
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关键词
教育教学
后进生
校长负责制
教师在职进修
教学改革
职业中学
教师聘任制
对口高考
深化改革
全面建设
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分类号
G719.2
[文化科学—职业技术教育学]
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