技能型社会背景下高职院校专业教师团队建设的评价指标体系构建研究 被引量：14

1

作者 甘迎春 白颖 陆冬梅 《职教论坛》 北大核心 2023年第1期59-68,共10页

技能型社会背景下,高职院校专业教师团队呈现出高素养、优结构、深合作的特质,具备增强职业教育吸引力、凸显职业教育全民性、扩大高技术技能人才供给的价值优势。然而,当前高职院校专业教师团队建设依旧存在综合素养有待提升、合作水... 技能型社会背景下,高职院校专业教师团队呈现出高素养、优结构、深合作的特质,具备增强职业教育吸引力、凸显职业教育全民性、扩大高技术技能人才供给的价值优势。然而,当前高职院校专业教师团队建设依旧存在综合素养有待提升、合作水平有待强化和师资结构亟待优化的问题。为实现以评促建,立足全面性、动态性和针对性等基本原则,以所在学校2个国家职业教育教师教学创新团队建设作为参考,采用专家访谈法和问卷调查法,构建由6个一级指标、15个二级指标、41个三级指标组成的高职院校专业教师团队建设评价指标体系;进一步利用AHP层次法测算得出各评价指标权重占比由高到低依次为“团队综合素养”“团队建设成果”“团队整体合作能力”“团队内部治理水平”“团队结构优化水平”以及“团队建设环境”的结论。据此,提出三方面实施建议:推进评价体系配套机制改革,强化专业教师团体综合素养;打造多方联动评价系统,提高专业教师团队治理水平;构建信息化管理评价模式,巩固专业教师团队建设成果。 展开更多

关键词 高职院校 专业教师团队建设 技能型社会 评价指标体系

在线阅读 下载PDF 职称材料

地方高校教师团队建设:现实困境与变革走向 被引量：9

2

作者 刘国艳 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2015年第3期113-115,共3页

教师团队建设是推动地方高校内涵式发展的重要路径。地方高校现有的教师团队,不同程度存在"伪团队"、"利益临时共同体"和团队名下的个体劳作等现象。为强化教师团队建设的实效性,地方高校应变革现有的评价制度和管... 教师团队建设是推动地方高校内涵式发展的重要路径。地方高校现有的教师团队,不同程度存在"伪团队"、"利益临时共同体"和团队名下的个体劳作等现象。为强化教师团队建设的实效性,地方高校应变革现有的评价制度和管理模式,并努力营造有利于交流协作的团队文化。 展开更多

关键词 地方高校 教师团队建设 现状 变革

在线阅读 下载PDF 职称材料

乘势而起·精耕细作:农村学校卓越教师团队建设的路径 被引量：3

3

作者 朱向阳 《中小学管理》 北大核心 2018年第10期46-48,共3页

教师队伍建设是农村学校在转型发展过程中的关键课题。面临学校合并后新教师多、老教师少、骨干教师缺乏的困境,学校通过承办各类研训活动、开展名校结对、推动教师教研,营造适合教师成长的生态环境;通过引入校外专业力量、整合内部力... 教师队伍建设是农村学校在转型发展过程中的关键课题。面临学校合并后新教师多、老教师少、骨干教师缺乏的困境,学校通过承办各类研训活动、开展名校结对、推动教师教研,营造适合教师成长的生态环境;通过引入校外专业力量、整合内部力量、打造学科团队,实现了学校从完全借力到自我生力的成功转型。 展开更多

关键词 农村教育 教师团队建设 卓越教师 学科教研周 值日校长 首席导师

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于生态管理理论的幼儿园教师团队建设策略 被引量：9

4

作者 周洁 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第11期70-72,共3页

运用生态管理理论的原理和法则,促进当前幼儿园教师团队建设,首先应遵循影响渗透法则,形成高度价值认同;其次应遵循共生依存法则,建立协同发展格局;再次应遵循生态位法则,助力教师专业成长。

关键词 生态管理理论 教师团队建设 幼儿园管理

在线阅读 下载PDF 职称材料

协同创新视域下茶道精神与教师团队建设的融合性分析 被引量：2

5

作者 银岁红 《福建茶叶》 2018年第12期267-267,共1页

结合目前我们所处的教学环境来说,教师团队在整个教学创新中的价值日益突出,当然,根据当前复杂多变的教学要求看,融入茶道精神,激发老师的参与意识与团队精神,都是当前我们创新教学机制的关键所在。本文拟从协同创新的价值诉求分析入手... 结合目前我们所处的教学环境来说,教师团队在整个教学创新中的价值日益突出,当然,根据当前复杂多变的教学要求看,融入茶道精神,激发老师的参与意识与团队精神,都是当前我们创新教学机制的关键所在。本文拟从协同创新的价值诉求分析入手,结合茶道精神的理念内涵认知,通过分析茶道精神应用于教师团队建设的可行性,从而探究协同创新视域下茶道精神与教师团队建设的融合性。 展开更多

关键词 协同创新视域 茶道精神 教师团队建设 融合性 精神启迪

在线阅读 下载PDF 职称材料

提质培优背景下高职食品生物技术教师教学创新团队建设初探

6

作者 李逢振 贺光祖 黄通灵 《农产品加工》 2023年第24期112-115,120,共5页

教师教学创新团队是推动职业教育提质培优的关键力量,是创新教学组织形式的重要实践,是高职院校提升整体办学实力和人才培养质量的重要保障。分析了高职教师教学创新团队建设过程中存在的问题,介绍了高职食品生物技术专业基本情况,探讨... 教师教学创新团队是推动职业教育提质培优的关键力量,是创新教学组织形式的重要实践,是高职院校提升整体办学实力和人才培养质量的重要保障。分析了高职教师教学创新团队建设过程中存在的问题,介绍了高职食品生物技术专业基本情况,探讨了提质培优背景下食品生物技术教师教学创新团队的定位和建设任务,以期通过团队建设,推动专业高质量发展,保障人才培养质量。 展开更多

关键词 提质培优 高职 教师教学创新团队建设

在线阅读 下载PDF 职称材料

细胞生物学“教师、教材、教法”三位一体课程建设与改革 被引量：14

7

作者 邹方东 王喜忠 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2009年第1期52-54,共3页

本文就如何组建一支实质性的优秀教学团队、如何编写一本适用性强的优秀教材以及如何实行细胞生物学研究型本科教学模式进行了总结，认为科学地将“教师、教材、教法”三位一体的课程建设与教学改革有机地融合在一起，最终才能使教学活... 本文就如何组建一支实质性的优秀教学团队、如何编写一本适用性强的优秀教材以及如何实行细胞生物学研究型本科教学模式进行了总结，认为科学地将“教师、教材、教法”三位一体的课程建设与教学改革有机地融合在一起，最终才能使教学活动的主体——学生受益。 展开更多

关键词 教师团队建设 教材建设 研究型本科教学

在线阅读 下载PDF 职称材料

学校教师团队的运作机制 被引量：1

8

作者 马长泽 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第24期46-48,共3页

近年来,天津宝坻一中加强了以年级组、备课组和班级组建设为重点的教师团队建设,逐渐形成了良性的运作机制,有效地促进了我校教师的主动、合作发展。①我们感到,学校团队建设的关键是,在宏观上加强制度建设;在中观上加强组长的能力建设... 近年来,天津宝坻一中加强了以年级组、备课组和班级组建设为重点的教师团队建设,逐渐形成了良性的运作机制,有效地促进了我校教师的主动、合作发展。①我们感到,学校团队建设的关键是,在宏观上加强制度建设;在中观上加强组长的能力建设;在微观上鼓励个性化工作。 展开更多

关键词 教师团队建设 运作 学校 宝坻一中 合作发展 制度建设 能力建设 年级组

在线阅读 下载PDF 职称材料

汗水晶莹润千竹 丹心透艳满园花——辽宁省丹东市中等职业技术专业学校“双师型”教师团队

9

《中国职业技术教育》 北大核心 2015年第13期I0005-I0006,共2页

教师是学校建设的主力军，“双师型”教师是中职学校发展的重中之重。示范校建设以来，丹东市中等职业技术专业学校始终抓住“双师型”教师团队建设这一关键，树立新理念，健全新机制，丰富新内容，开拓新途径，不断提升学校核心竞争力。

关键词 “双师型”教师 教师团队建设 中等职业技术 专业学校 丹东市 辽宁省 学校核心竞争力 水晶

在线阅读 下载PDF 职称材料

浅论高职院校专业群的建设 被引量：26

10

作者 常宏志 《中国职业技术教育》 北大核心 2009年第6期48-50,共3页

高职院校的建设和发展必须高度重视专业群建设。专业群建设要遵循由外延扩展向内涵拓展转变、一个公共技术平台与多个专业方向相结合、稳定性与灵活性相结合、资源配置上体现社会效益和经济效益、量力而行等原则。专业群建设围绕产业链... 高职院校的建设和发展必须高度重视专业群建设。专业群建设要遵循由外延扩展向内涵拓展转变、一个公共技术平台与多个专业方向相结合、稳定性与灵活性相结合、资源配置上体现社会效益和经济效益、量力而行等原则。专业群建设围绕产业链、职业岗位群、学科基础构建专业群。专业群建设要以人才培养模式构建、实训基地建设、教师团队建设、教学资源库建设为重点，积极探索工学结合教学模式。 展开更多

关键词 高职院校 专业群 教师团队建设 教学资源库 人才培养模式 教学模式

在线阅读 下载PDF 职称材料

做文质彬彬的“语文君子”

11

《中学语文教学》 北大核心 2025年第1期F0003-F0003,共1页

南通市杨彬名师工作室共有20名学员,学员均为市级以上优秀人才,其中市学科带头人8人,市骨干教师7人,市教坛新秀5人。工作室以新时代“四有”好教师团队建设为追求,致力于变革“师传生受”的传统教学模式,以“言意创生”教学主张为研究... 南通市杨彬名师工作室共有20名学员,学员均为市级以上优秀人才,其中市学科带头人8人,市骨干教师7人,市教坛新秀5人。工作室以新时代“四有”好教师团队建设为追求,致力于变革“师传生受”的传统教学模式,以“言意创生”教学主张为研究重点。 展开更多

关键词 名师工作室 学科带头人 教师团队建设 教学主张 文质彬彬 骨干教师 教坛新秀 传统教学模式

在线阅读 下载PDF 职称材料

让教师在参与中获得发展

12

作者 张新华 宿仲瑞 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2011年第10期39-40,共2页

学校不仅是学生成长的场所，还应当具备教师发展的功能。这样的学校才能使所有参与其教育过程的人都能得到幸福快乐，才能实现由优质学校向理想学校的跨越。基于此，我们学校确立了“打造职业化团队，让每位教师都发展”的管理理念，开... 学校不仅是学生成长的场所，还应当具备教师发展的功能。这样的学校才能使所有参与其教育过程的人都能得到幸福快乐，才能实现由优质学校向理想学校的跨越。基于此，我们学校确立了“打造职业化团队，让每位教师都发展”的管理理念，开展了“参与式”教师管理改革。 展开更多

关键词 教师发展 优质学校 教师团队建设 “参与式” 学生成长 教育过程 管理理念 教师管理

在线阅读 下载PDF 职称材料

《植物保护专业英语》——大学英语教育教学理论在行业中的应用

13

作者 李振潭 《植物保护》 CAS CSCD 北大核心 2021年第4期319-320,共2页

随着国内生产力的快速发展,我国国际经济贸易与文化活动在整体规模和影响力方面都得到了显著发展。其中,英语作为国际主要通用语言之一,在促进国家经济、文化和思想交流方面意义深远。全球一体化趋势下,各个国家都围绕英语语种成立了系... 随着国内生产力的快速发展,我国国际经济贸易与文化活动在整体规模和影响力方面都得到了显著发展。其中,英语作为国际主要通用语言之一,在促进国家经济、文化和思想交流方面意义深远。全球一体化趋势下,各个国家都围绕英语语种成立了系列化高校教育课程体系和教学模式,旨在通过理论与实践双重培养,为国家外贸、外交以及文化交流等领域输送更多专业型复合人才。新课改政策以来,虽然我国在大学英语教育教学理论和实践应用方面取得了许多喜人成果,国家人均英语理论水平和实践技巧获得了大幅度提升。但另一方面,受国家语言环境、区域教育资源不平等以及教师团队建设失衡等因素影响,我国在大学英语教育教学理论和行业应用等领域仍然有很长的路要走。因此,为了进一步提高我国大学英语教育教学理论和实践水平,近年来学界也聚焦大学英语教育实践问题,陆续出版了一系列关于大学英语教育教学理论在行业中的应用研究的参考书籍和论文,以期为我国大学英语科目体系完善和教学实践水平提升贡献可行策略。 展开更多

关键词 教师团队建设 参考书籍 国际经济贸易 植物保护专业 文化交流 复合人才 通用语言 理论与实践

在线阅读 下载PDF 职称材料