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题名大学教师口碑在大学生群体中的生成与传播
被引量：1
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作者
林杰
陈郁兰
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机构
北京师范大学教育学部
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出处
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2012年第4期96-104,共9页
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基金
全国教育科学"十二五"规划青年专项课题"我国高校教师专业发展保障体系的建设"(课题批准号:EIA110373)的成果之一
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文摘
在学校组织的正式教师工作评价体系之外,还存在着学生群体自发传播形成的对教师的非正式评价——教师口碑。教师口碑可以被纳入大学教师工作评价体系,成为评价大学教师教育教学的依据和参考。通过对北京地区六所研究型大学高年级本科生的问卷调查发现:高校中正式组织的学生评教活动在结果分析和信息公开等诸多方面仍普遍存在不足;在正式的信息获取渠道不完善的情况下,教师口碑是学生获得教师信息和分享课程经验的重要途径;大学教师口碑在学生中间主要通过口口相传的方式传播,具有较高的可信度和影响力;教师良好的修养学识和课堂教学能力是学生最关心的教师特质,而教师的科研能力、社会工作和荣誉等特质则因其所授课程的性质不同,而受到不同程度的关注。
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关键词
教师口碑
教师工作评价
学生评教
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Keywords
word-of-mouth {acuity evaluation
evaluation of facuity＇ s work
students＇ evaluation o{teaching
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分类号
G451.6
[文化科学—教育技术学]
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题名中小学教师口碑的价值、传播与提升策略
被引量：1
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作者
郭澍晗
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机构
辽宁师范大学教育学院
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2014年第22期44-46,共3页
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文摘
教师口碑是一种非正式的教师评价方式,对学校、家长、学生以及教师有着重要的价值,为完善中小学教师评价体系提供了新视角。分析中小学教师口碑的生成环境与传播机制,可以得出以下提升策略:制造"稀缺",引爆口碑;注重对教师的培训与激励;提高师生关系强度;加强口碑信息的网络传播。
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关键词
中小学
教师口碑
传播
提升
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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