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高校教师发展项目的开发与实施研究——以高校竞争性教研资助项目“教师卓越工程计划”为例被引量：5: 1; 作者周萍沈贵鹏《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2013年第5期69-71,共3页; 文章分析了有效大学教师发展项目的特征和现阶段高校教师发展项目开发所面临的困境,即:大学评价制度对教师传递的压力太大、高校职称评定制度对教师设置的科研要求较高和大学激励机制对教师教学发展的吸引力不足,并以江南大学竞争性教... 展开更多; 关键词高校教学发展教师发展项目激励机制; 在线阅读下载PDF 职称材料

人工智能时代国外高校教师专业发展项目实施特征、挑战与启示: 2; 作者段戴平高思琦丁林《黑龙江高教研究》北大核心 2025年第6期14-21,共8页; 基于改进的高校教师专业发展项目“曼陀罗”模型,采用系统性文献综述法对近十年国外高校教师专业发展项目实施的40篇实证文献进行分析。研究发现:项目有效实施的特征包括配备专业团队、营造安全的情境氛围,促进教师持续反思、强调激发... 展开更多; 关键词高校教师专业发展人工智能时代教师专业发展项目实施系统性文献综述法; 在线阅读下载PDF 职称材料

国外高校教师教学发展项目实施成效评估研究被引量：3: 3; 作者段戴平王欣雨丁林《黑龙江高教研究》北大核心 2024年第7期119-126,共8页; 采用系统性文献综述法筛选国外近二十年高校教师教学发展项目评估研究的42篇文献进行系统分析,结果发现:已有研究基于评估目的运用多元化研究方法;评估对象包括参与教师、教师同事、学生及管理人员等教师发展利益相关者;评估框架采用有... 展开更多; 关键词高校教师教学发展项目实施成效评估系统性文献综述法柯氏评估模型; 在线阅读下载PDF 职称材料

以项目矩阵模式搭建高职院校教师教学发展中心的组织架构被引量：5: 4; 作者许进《中国职业技术教育》北大核心 2017年第28期75-78,共4页; 建立教师教学发展中心是高职院校教师发展组织化和制度化的需要,而组织架构是教师教学发展中心实现其基本职能的载体,搭建组织架构是中心建设的首要任务。以"项目矩阵式"组织架构模式建立高职教师教学发展中心,并在此模式下... 展开更多; 关键词教学发展中心组织架构教师发展项目矩阵式管理; 在线阅读下载PDF 职称材料

对设计教师专业发展项目的思考被引量：4: 5; 作者周钧《天津师范大学学报（基础教育版）》 2009年第4期18-21,共4页; 社会认知学习理论和成人学习理论把教师学习和专业发展视为情境化的,是主动探究与合作学习的过程。因此,设计教师专业发展项目需要进行教育与教学情境调查,需要针对不同的教师群体来设置教师专业发展的目标与内容,选择由诸多个体组成的... 展开更多; 关键词教师专业发展教师专业发展项目教师学习; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高校教师发展项目的开发与实施研究——以高校竞争性教研资助项目“教师卓越工程计划”为例被引量：5: 1; 作者周萍沈贵鹏; 机构江南大学教师卓越中心; 出处《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2013年第5期69-71,共3页; 基金江苏省教育科学"十二五"规划课题(课题编号D/2011/01/015) 中央高校基本科研业务费专项资金资助项目"高校教师教学发展的比较研究与实践探索"(课题编号JUSRP211A52) 2011年江苏省教改课题"高校教师教学发展中心的研究与实践"; 文摘文章分析了有效大学教师发展项目的特征和现阶段高校教师发展项目开发所面临的困境,即:大学评价制度对教师传递的压力太大、高校职称评定制度对教师设置的科研要求较高和大学激励机制对教师教学发展的吸引力不足,并以江南大学竞争性教研资助项目"教师卓越工程计划"为例,从项目目标、项目组织、项目考核和实施效果四方面总结了项目开发的情况,为国内高校教师发展工作提供参考。; 关键词高校教学发展教师发展项目激励机制; 分类号 G645 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名人工智能时代国外高校教师专业发展项目实施特征、挑战与启示: 2; 作者段戴平高思琦丁林; 机构兰州大学俄亥俄州立大学; 出处《黑龙江高教研究》北大核心 2025年第6期14-21,共8页; 基金兰州大学研究生教育教学改革项目“数字化背景下研究生教育质量评价体系改革与实践”(编号:YJSXM202402) 兰州大学中亚研究所开放课题“新态势下中国与中亚地区数字化教育合作的发展战略研究”。; 文摘基于改进的高校教师专业发展项目“曼陀罗”模型,采用系统性文献综述法对近十年国外高校教师专业发展项目实施的40篇实证文献进行分析。研究发现:项目有效实施的特征包括配备专业团队、营造安全的情境氛围,促进教师持续反思、强调激发内在动机的心理授权和外部组织赋予的结构授权,项目参与者和利益相关者的正向转变等;项目内容、运行机制与实施效果等三者的循环关联是项目有效实施的关键。人工智能时代项目实施面临可持续性有待提升、AI技术适配与融合要求高、高校教师角色重塑难度大等挑战。受此启示,我国高校应通过跨部门协作推进项目可持续发展、AI赋能提升项目实施水平、强化项目长效评价助力项目迭代更新。; 关键词高校教师专业发展人工智能时代教师专业发展项目实施系统性文献综述法; Keywords faculty professional development the era of artificial intelligence implementation of faculty professional development programs systematic review methodology; 分类号 G645.11 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名国外高校教师教学发展项目实施成效评估研究被引量：3: 3; 作者段戴平王欣雨丁林; 机构兰州大学俄亥俄州立大学; 出处《黑龙江高教研究》北大核心 2024年第7期119-126,共8页; 基金教育部人文社会科学研究青年项目“基于卓越教学理念的一流大学教学质量评价体系研究”(编号:19YJC880020)。; 文摘采用系统性文献综述法筛选国外近二十年高校教师教学发展项目评估研究的42篇文献进行系统分析,结果发现:已有研究基于评估目的运用多元化研究方法;评估对象包括参与教师、教师同事、学生及管理人员等教师发展利益相关者;评估框架采用有效教师专业发展标准、专业发展评价模型等多项理论与模型;评估内容高度关注教师课程教学设计能力提升与教师发展共同体。基于柯氏评估模型对样本文献的实施成效进行评估,发现大多数项目能有效促进教师知识技能提升与实践行为改变。未来中国高校教师教学发展项目评估研究需强化实证研究设计,拓展教师发展实施成效的评估视域,运用多元评估方法为展现教师教学发展项目的实施成效提供证据,重视项目实施效果的跟踪评估与长效反馈等。; 关键词高校教师教学发展项目实施成效评估系统性文献综述法柯氏评估模型; Keywords faculty teaching development programs evaluation of implementation effectiveness systematic literature review Kirkpatrick's Evaluation Model; 分类号 G645.1 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名以项目矩阵模式搭建高职院校教师教学发展中心的组织架构被引量：5: 4; 作者许进; 机构湖南交通职业技术学院; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2017年第28期75-78,共4页; 文摘建立教师教学发展中心是高职院校教师发展组织化和制度化的需要,而组织架构是教师教学发展中心实现其基本职能的载体,搭建组织架构是中心建设的首要任务。以"项目矩阵式"组织架构模式建立高职教师教学发展中心,并在此模式下进行教师发展项目的开发、设计、实施和管理,可以有效解决高职教师教学发展中心建设在组织设置、人力及财力资源上的问题,达到规划、引领和服务教师教学发展的目的。; 关键词教学发展中心组织架构教师发展项目矩阵式管理; 分类号 G715 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名对设计教师专业发展项目的思考被引量：4: 5; 作者周钧; 机构教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心; 出处《天津师范大学学报（基础教育版）》 2009年第4期18-21,共4页; 基金教育部人文社会科学研究项目"我国教师教育专业设置和学位制度研究"(06JA88007) 中国高等教育学会"十一五"教育科学研究规划课题"我国教师教育学位体系研究"的阶段性成果(06AIJ0010049); 文摘社会认知学习理论和成人学习理论把教师学习和专业发展视为情境化的,是主动探究与合作学习的过程。因此,设计教师专业发展项目需要进行教育与教学情境调查,需要针对不同的教师群体来设置教师专业发展的目标与内容,选择由诸多个体组成的教师专业发展促进者,教师专业发展评估需要关注后续活动。; 关键词教师专业发展教师专业发展项目教师学习; Keywords teachers＇ professional development program of teacher＇ s professional development teachers ＇ learning; 分类号 G451.1 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	高校教师发展项目的开发与实施研究——以高校竞争性教研资助项目“教师卓越工程计划”为例	周萍沈贵鹏	《江苏高教》 CSSCI 北大核心	2013	5	在线阅读下载PDF 职称材料
2	人工智能时代国外高校教师专业发展项目实施特征、挑战与启示	段戴平高思琦丁林	《黑龙江高教研究》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	国外高校教师教学发展项目实施成效评估研究	段戴平王欣雨丁林	《黑龙江高教研究》北大核心	2024	3	在线阅读下载PDF 职称材料
4	以项目矩阵模式搭建高职院校教师教学发展中心的组织架构	许进	《中国职业技术教育》北大核心	2017	5	在线阅读下载PDF 职称材料
5	对设计教师专业发展项目的思考	周钧	《天津师范大学学报（基础教育版）》	2009	4	在线阅读下载PDF 职称材料