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国际视域下教师专业发展参与度影响因素的多水平分析
被引量：
3
1
作者
白胜南
李灿辉
+1 位作者
孙珊
石凤雪
《比较教育学报》
CSSCI
北大核心
2024年第3期142-151,共10页
基于TALIS 2018调查数据,通过构建多水平数据模型,对美国、英国和阿联酋教师专业发展参与度影响因素进行了实证探究。研究结果表明:在教师水平,教师的教学效能感、专业发展有效性,以及专业发展障碍对美国、英国和阿联酋教师专业发展参...
基于TALIS 2018调查数据,通过构建多水平数据模型,对美国、英国和阿联酋教师专业发展参与度影响因素进行了实证探究。研究结果表明:在教师水平,教师的教学效能感、专业发展有效性,以及专业发展障碍对美国、英国和阿联酋教师专业发展参与度均有显著影响。在学校水平,学校创新认知对美国和阿联酋教师专业发展参与度有显著正向预测作用;校长专业发展参与度对英国和阿联酋教师专业发展参与度有显著正向预测作用。因此,加大对教师教学效能感的关注,设计有效的专业发展活动,减少专业发展中的各种障碍;同时引导校长积极参与专业发展,以营造鼓励创新的学校氛围,是提升教师专业发展参与度的路径。
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关键词
TALIS
教师
专业发展
参与度
教师
变量
学校变量
多水平分析
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职称材料
让区域教研供给真正满足一线教师需求——基于北京市通州区2198名中小学教师的调研分析
被引量：
4
2
作者
李万峰
《中小学管理》
北大核心
2018年第7期34-37,共4页
区域教研活动肩负促进一线教师专业成长和引领区域内基础教育质量提升的重任。本研究基于北京市通州区2198名中小学教师的问卷调查,从教研内容、过程和方法三方面分析中小学区域教研现状,明确区域教研供给与需求之间的差距。建议区域教...
区域教研活动肩负促进一线教师专业成长和引领区域内基础教育质量提升的重任。本研究基于北京市通州区2198名中小学教师的问卷调查,从教研内容、过程和方法三方面分析中小学区域教研现状,明确区域教研供给与需求之间的差距。建议区域教研应基于教师需求,形成具有前沿引领与实践取向的教研内容,建立分层分类的教研供给机制,创新具有交互性与生成性的教研方法。
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关键词
区域教研
教研供给
教研需求
教师参与度
教研活动资源库
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职称材料
义务教育学校教师绩效工资实施现状及问题研究——以山西省W学校为例
被引量：
3
3
作者
郝东星
彭学琴
《教育理论与实践》
北大核心
2019年第29期38-40,共3页
绩效工资改革旨在激励教师积极投身教育事业,吸引和鼓励优秀人才长期从教。基于学校实施绩效工资改革是义务教育学校绩效工资制度推进的重点和难点。W学校的绩效工资改革方案,具有立足学校工作实际、注重向一线教师倾斜,坚持"优绩...
绩效工资改革旨在激励教师积极投身教育事业,吸引和鼓励优秀人才长期从教。基于学校实施绩效工资改革是义务教育学校绩效工资制度推进的重点和难点。W学校的绩效工资改革方案,具有立足学校工作实际、注重向一线教师倾斜,坚持"优绩优酬"与保障教师基本待遇相结合,"部门联动、全体参与"、坚持考核与培育并行等特点,但也存在绩效分配科学性不足、教师参与意识薄弱及政策手段有瑕疵等问题。采取提高绩效占比合理性、提高教师参与度、提高绩效制度激励性等措施,可进一步完善教师绩效工资改革方案,提高政策目标达成度。
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关键词
义务教育学校
教师
绩效工资
占比合理性
教师参与度
教师
激励
分配公平
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职称材料
题名
国际视域下教师专业发展参与度影响因素的多水平分析
被引量：
3
1
作者
白胜南
李灿辉
孙珊
石凤雪
机构
河南大学数学与统计学院
北京景山学校曹妃甸分校
长春市第一〇八学校
出处
《比较教育学报》
CSSCI
北大核心
2024年第3期142-151,共10页
基金
国家社会科学基金2023年度教育学青年项目“教育数字化战略行动背景下小学生数学问题解决能力测评的中国化路径研究”(项目编号:CHA230315)。
文摘
基于TALIS 2018调查数据,通过构建多水平数据模型,对美国、英国和阿联酋教师专业发展参与度影响因素进行了实证探究。研究结果表明:在教师水平,教师的教学效能感、专业发展有效性,以及专业发展障碍对美国、英国和阿联酋教师专业发展参与度均有显著影响。在学校水平,学校创新认知对美国和阿联酋教师专业发展参与度有显著正向预测作用;校长专业发展参与度对英国和阿联酋教师专业发展参与度有显著正向预测作用。因此,加大对教师教学效能感的关注,设计有效的专业发展活动,减少专业发展中的各种障碍;同时引导校长积极参与专业发展,以营造鼓励创新的学校氛围,是提升教师专业发展参与度的路径。
关键词
TALIS
教师
专业发展
参与度
教师
变量
学校变量
多水平分析
Keywords
TALIS
teachers'participation in professional development
teachers'variables
schools'variables
multi-level analysis
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
让区域教研供给真正满足一线教师需求——基于北京市通州区2198名中小学教师的调研分析
被引量：
4
2
作者
李万峰
机构
北京市通州区教师研修中心
出处
《中小学管理》
北大核心
2018年第7期34-37,共4页
基金
北京市教育科学"十二五"规划重点课题"基于教师专业发展需求的‘系统性’教研模式的研究"(项目编号:AIA15227)的研究成果
文摘
区域教研活动肩负促进一线教师专业成长和引领区域内基础教育质量提升的重任。本研究基于北京市通州区2198名中小学教师的问卷调查,从教研内容、过程和方法三方面分析中小学区域教研现状,明确区域教研供给与需求之间的差距。建议区域教研应基于教师需求,形成具有前沿引领与实践取向的教研内容,建立分层分类的教研供给机制,创新具有交互性与生成性的教研方法。
关键词
区域教研
教研供给
教研需求
教师参与度
教研活动资源库
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
义务教育学校教师绩效工资实施现状及问题研究——以山西省W学校为例
被引量：
3
3
作者
郝东星
彭学琴
机构
临汾市五一路学校
山西师范大学教育科学学院
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2019年第29期38-40,共3页
基金
山西省教育科学“十三五”规划课题“义务教育优质教育资源‘顽疾’问题研究”（课题编号：GH16023）的阶段性研究成果
文摘
绩效工资改革旨在激励教师积极投身教育事业,吸引和鼓励优秀人才长期从教。基于学校实施绩效工资改革是义务教育学校绩效工资制度推进的重点和难点。W学校的绩效工资改革方案,具有立足学校工作实际、注重向一线教师倾斜,坚持"优绩优酬"与保障教师基本待遇相结合,"部门联动、全体参与"、坚持考核与培育并行等特点,但也存在绩效分配科学性不足、教师参与意识薄弱及政策手段有瑕疵等问题。采取提高绩效占比合理性、提高教师参与度、提高绩效制度激励性等措施,可进一步完善教师绩效工资改革方案,提高政策目标达成度。
关键词
义务教育学校
教师
绩效工资
占比合理性
教师参与度
教师
激励
分配公平
分类号
G451.5 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
国际视域下教师专业发展参与度影响因素的多水平分析
白胜南
李灿辉
孙珊
石凤雪
《比较教育学报》
CSSCI
北大核心
2024
3
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
让区域教研供给真正满足一线教师需求——基于北京市通州区2198名中小学教师的调研分析
李万峰
《中小学管理》
北大核心
2018
4
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
义务教育学校教师绩效工资实施现状及问题研究——以山西省W学校为例
郝东星
彭学琴
《教育理论与实践》
北大核心
2019
3
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职称材料
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