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浅谈教师劳动的特点
1
作者
陈丽
《当代教育科学》
1997年第3期26-27,共2页
关键词
教师劳动的特点
教师
的
劳动
创造性
社会主义
教育过程
劳动
复杂性
教育方法
教育内容
示范性
思想品德教育
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职称材料
教师劳动价值的再探讨
2
作者
黄菊美
《北京师范大学学报(社会科学版)》
1985年第6期70-75,共6页
究竟怎样认识教育的作用?怎样看待教师的劳动?怎样评价教师劳动的社会意义?怎样衡量教师劳动的价值和对社会的贡献?这些是值得探讨的问题,也是为根本上解决教师地位待遇所必须解决的认识上的问题。这些问题解决好了,教育事业的兴...
究竟怎样认识教育的作用?怎样看待教师的劳动?怎样评价教师劳动的社会意义?怎样衡量教师劳动的价值和对社会的贡献?这些是值得探讨的问题,也是为根本上解决教师地位待遇所必须解决的认识上的问题。这些问题解决好了,教育事业的兴旺发达、四化建设的持续发展,才真正有望。
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关键词
教师劳动的特点
教师
的
劳动
教师
劳动
价值
再探讨
文化科学知识
物质财富
海伦
教育的作用
创造性
教育经济效益
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职称材料
高校教师从事第二职业引起的思考
3
作者
杜忠家
《黑龙江高教研究》
北大核心
1995年第1期39-41,共3页
高校教师从事第二职业引起的思考杜忠家近几年来几乎所有的高等学校都受到了市场经济的巨大冲击,人才大量外流,致使高校教师队伍处于动荡不稳定的状态之中。一方面体现于许多高水平、高质量的教师纷纷弃教从商,从教育领域流向商品经...
高校教师从事第二职业引起的思考杜忠家近几年来几乎所有的高等学校都受到了市场经济的巨大冲击,人才大量外流,致使高校教师队伍处于动荡不稳定的状态之中。一方面体现于许多高水平、高质量的教师纷纷弃教从商,从教育领域流向商品经济的海洋。另一方面则有相当大一部分...
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关键词
高校
教师
第二职业
教师劳动的特点
高校师资队伍
高校
教师
队伍
师资队伍建设
本职工作
信息传播
社会主义市场经济体制
经济原因
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职称材料
按劳分配中的相对性
4
作者
焦中安
洪伟根
《中小学管理》
北大核心
1998年第4期26-26,共1页
按劳分配中的相对性浙江舟山市沈家门第三初中焦中安洪伟根教师劳动的特点,决定了教师的劳动及其成果是无法准确测定的,因此,在学校就无法对教师实现“劳”和“酬”的完全对应,即可以遵循按劳分配原则但不能完全实施按劳分配。不易...
按劳分配中的相对性浙江舟山市沈家门第三初中焦中安洪伟根教师劳动的特点,决定了教师的劳动及其成果是无法准确测定的,因此,在学校就无法对教师实现“劳”和“酬”的完全对应,即可以遵循按劳分配原则但不能完全实施按劳分配。不易定量评估不等于不能按劳分配既然教师...
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关键词
按劳分配
教职工
教师劳动的特点
思想教育工作
按劳分配原则
教育系统
政治思想工作
企业文化
浙江舟山
准确测定
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职称材料
题名
浅谈教师劳动的特点
1
作者
陈丽
机构
潍坊商校
出处
《当代教育科学》
1997年第3期26-27,共2页
关键词
教师劳动的特点
教师
的
劳动
创造性
社会主义
教育过程
劳动
复杂性
教育方法
教育内容
示范性
思想品德教育
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
教师劳动价值的再探讨
2
作者
黄菊美
出处
《北京师范大学学报(社会科学版)》
1985年第6期70-75,共6页
文摘
究竟怎样认识教育的作用?怎样看待教师的劳动?怎样评价教师劳动的社会意义?怎样衡量教师劳动的价值和对社会的贡献?这些是值得探讨的问题,也是为根本上解决教师地位待遇所必须解决的认识上的问题。这些问题解决好了,教育事业的兴旺发达、四化建设的持续发展,才真正有望。
关键词
教师劳动的特点
教师
的
劳动
教师
劳动
价值
再探讨
文化科学知识
物质财富
海伦
教育的作用
创造性
教育经济效益
分类号
G65 [文化科学—教育学]
C55 [社会学]
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职称材料
题名
高校教师从事第二职业引起的思考
3
作者
杜忠家
机构
哈尔滨师范大学
出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
1995年第1期39-41,共3页
文摘
高校教师从事第二职业引起的思考杜忠家近几年来几乎所有的高等学校都受到了市场经济的巨大冲击,人才大量外流,致使高校教师队伍处于动荡不稳定的状态之中。一方面体现于许多高水平、高质量的教师纷纷弃教从商,从教育领域流向商品经济的海洋。另一方面则有相当大一部分...
关键词
高校
教师
第二职业
教师劳动的特点
高校师资队伍
高校
教师
队伍
师资队伍建设
本职工作
信息传播
社会主义市场经济体制
经济原因
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
按劳分配中的相对性
4
作者
焦中安
洪伟根
机构
浙江舟山市沈家门第三初中
出处
《中小学管理》
北大核心
1998年第4期26-26,共1页
文摘
按劳分配中的相对性浙江舟山市沈家门第三初中焦中安洪伟根教师劳动的特点,决定了教师的劳动及其成果是无法准确测定的,因此,在学校就无法对教师实现“劳”和“酬”的完全对应,即可以遵循按劳分配原则但不能完全实施按劳分配。不易定量评估不等于不能按劳分配既然教师...
关键词
按劳分配
教职工
教师劳动的特点
思想教育工作
按劳分配原则
教育系统
政治思想工作
企业文化
浙江舟山
准确测定
分类号
G451.5 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅谈教师劳动的特点
陈丽
《当代教育科学》
1997
0
在线阅读
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职称材料
2
教师劳动价值的再探讨
黄菊美
《北京师范大学学报(社会科学版)》
1985
0
在线阅读
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职称材料
3
高校教师从事第二职业引起的思考
杜忠家
《黑龙江高教研究》
北大核心
1995
0
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职称材料
4
按劳分配中的相对性
焦中安
洪伟根
《中小学管理》
北大核心
1998
0
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职称材料
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0
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