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题名国内教师污名研究:价值意蕴、主要内容及未来走向
被引量：12
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作者
肖正德
谷亚
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机构
杭州师范大学教师发展研究中心
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出处
《当代教育与文化》
北大核心
2018年第6期73-80,共8页
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基金
浙江省高校重大人文社科攻关计划项目"农村教育服务乡村振兴战略的有效路径与创新机制研究"(2018GH006)的阶段性成果
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文摘
教师污名作为附于教师身上的侮辱性、贬低性的标签,是他者对教师消极刻板印象的产物。教师污名研究具有重要的实践价值,它有助于克服社会对教师的偏见与歧视,营造尊师重教的社会风尚;有助于摒除教育管理者对教师的刻板化印象,重构强师强教的保障机制;有助于避免教师对自身的自我贬损,落实立德树人的根本任务。国内学者主要从社会学、文化学、心理学、新闻学等学科视角,对教师污名的涵义、表现、危害、成因及对策进行较为深入的研究,但尚存在许多不足。今后相关研究要厘清教师污名基本内涵,探讨教师污名基本理论;重视教师污名研究价值,加大教师污名研究力度;拓展教师污名研究视角,丰富教师污名研究内涵。
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关键词
教师污名
教师污名研究
教师刻板印象
教师受损身份
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Keywords
teacher stigma
research on teacher stigma
teacher stereotype
damaged identity of teachers
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分类号
G451
[文化科学—教育技术学]
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