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教师创造性教学行为对“5+3”一体化医学人才科研创新能力的影响
1
作者
刘银
商豫凤
+7 位作者
张俊超
魏永长
罗萍
喻亚兰
陈志桥
杨宇飞
雷红
周芙玲
《医学教育研究与实践》
2021年第4期498-501,共4页
目的探索教师创造性教学行为对“5+3”医学生科研创新能力的影响。方法采用问卷方式,对116名“5+3”一体化医学生进行教师创造性教学行为和学生科研创新能力现状调查。结果尽管实际参与率偏低,大多数学生有意愿参与科研创新训练且参与...
目的探索教师创造性教学行为对“5+3”医学生科研创新能力的影响。方法采用问卷方式,对116名“5+3”一体化医学生进行教师创造性教学行为和学生科研创新能力现状调查。结果尽管实际参与率偏低,大多数学生有意愿参与科研创新训练且参与后的学生反馈较好;多数学生对课堂相关教师创造性教学行为有强烈需求。结论课内课外多形式的教师创造性教学行为能有效提高“5+3”医学生科研创新能力。
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关键词
“5+3”一体化临床医学模式
创新能力
高等教育
临床医学
教师创造性教学行为
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题名
教师创造性教学行为对“5+3”一体化医学人才科研创新能力的影响
1
作者
刘银
商豫凤
张俊超
魏永长
罗萍
喻亚兰
陈志桥
杨宇飞
雷红
周芙玲
机构
武汉大学中南医院
武汉大学中南医院血液科
出处
《医学教育研究与实践》
2021年第4期498-501,共4页
基金
2020年全国医学专业学位研究生教育指导委员会(国家级)(A-YXC20200202-06)
2019年武汉大学研究生导师育人方式创新项目立项(201942)
武汉大学医学部2019年度教学研究立项(2019056)。
文摘
目的探索教师创造性教学行为对“5+3”医学生科研创新能力的影响。方法采用问卷方式,对116名“5+3”一体化医学生进行教师创造性教学行为和学生科研创新能力现状调查。结果尽管实际参与率偏低,大多数学生有意愿参与科研创新训练且参与后的学生反馈较好;多数学生对课堂相关教师创造性教学行为有强烈需求。结论课内课外多形式的教师创造性教学行为能有效提高“5+3”医学生科研创新能力。
关键词
“5+3”一体化临床医学模式
创新能力
高等教育
临床医学
教师创造性教学行为
Keywords
‘5+3’Integrated Clinical Medicine Mode
Innovative Ability
Higher Education
Clinical Medicine
Teachers’Creative Teaching Behavior
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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1
教师创造性教学行为对“5+3”一体化医学人才科研创新能力的影响
刘银
商豫凤
张俊超
魏永长
罗萍
喻亚兰
陈志桥
杨宇飞
雷红
周芙玲
《医学教育研究与实践》
2021
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