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高校教师教学发展中心实践机理探源——以美国詹姆士麦迪逊大学教师创新中心为例
被引量：
5
1
作者
宋洁绚
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
北大核心
2018年第8期54-59,共6页
在国家力促"实现高等教育内涵式发展"这一新的历史发展阶段,教师教学发展中心的实践路径与创新策略应致力于教师专业成长成价值创造。以美国詹姆士麦迪逊大学教师创新中心实践为案例分析发现,其需求管理以教师专业发展为导向...
在国家力促"实现高等教育内涵式发展"这一新的历史发展阶段,教师教学发展中心的实践路径与创新策略应致力于教师专业成长成价值创造。以美国詹姆士麦迪逊大学教师创新中心实践为案例分析发现,其需求管理以教师专业发展为导向,创新规划以变化的内外部环境为基本判断,以及流程管理以规范完备为基础。这源自学术内驱动、专业发展共同体的凝聚效应与以优质服务为主线的制度生态等。凝练组织使命,精准定位教师专业发展诉求;契合教师专业发展规律,践行学术共享与共创策略;整合资源,创新制度优化服务等对我国高校教师教学发展中心建设具有借鉴意义。
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关键词
教师创新中心
教师
教学发展
中心
教师
专业发展
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题名
高校教师教学发展中心实践机理探源——以美国詹姆士麦迪逊大学教师创新中心为例
被引量：
5
1
作者
宋洁绚
机构
中南民族大学
出处
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
北大核心
2018年第8期54-59,共6页
基金
中南民族大学教师教学发展中心教学改革专题项目(JXZX2016003)
文摘
在国家力促"实现高等教育内涵式发展"这一新的历史发展阶段,教师教学发展中心的实践路径与创新策略应致力于教师专业成长成价值创造。以美国詹姆士麦迪逊大学教师创新中心实践为案例分析发现,其需求管理以教师专业发展为导向,创新规划以变化的内外部环境为基本判断,以及流程管理以规范完备为基础。这源自学术内驱动、专业发展共同体的凝聚效应与以优质服务为主线的制度生态等。凝练组织使命,精准定位教师专业发展诉求;契合教师专业发展规律,践行学术共享与共创策略;整合资源,创新制度优化服务等对我国高校教师教学发展中心建设具有借鉴意义。
关键词
教师创新中心
教师
教学发展
中心
教师
专业发展
Keywords
Center for faculty innovation
Center for faculty development
Professional development for faculty
分类号
G649.3 [文化科学—高等教育学]
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出处
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被引量
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1
高校教师教学发展中心实践机理探源——以美国詹姆士麦迪逊大学教师创新中心为例
宋洁绚
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
北大核心
2018
5
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