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我国高校教师分类管理研究的回顾、反思与展望
被引量：
8
1
作者
李汉学
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2016年第12期19-23,共5页
我国高校教师分类管理研究经历初步探索、稳步发展、反思争鸣和全面深入等四个阶段,研究的主要内容涉及高校教师分类管理的意蕴、必要性、目的和作用、存在问题和分类管理策略等方面。当前,高校教师分类管理研究在研究效应、研究内容和...
我国高校教师分类管理研究经历初步探索、稳步发展、反思争鸣和全面深入等四个阶段,研究的主要内容涉及高校教师分类管理的意蕴、必要性、目的和作用、存在问题和分类管理策略等方面。当前,高校教师分类管理研究在研究效应、研究内容和研究方法等方面仍存在一些不足。后续研究应着力高校教师分类管理概念体系的科学建构;着力"科学化"研究,探索高校教师分类管理的独特价值;着力深入开展合作研究,实现理论与实践的辩证发展。
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关键词
高校
教师分类管理
研究
反思
展望
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职称材料
地方高校教师分类管理的价值意蕴与制度建构
被引量：
11
2
作者
牛风蕊
《教育理论与实践》
北大核心
2021年第21期43-47,共5页
教师分类管理是通过学术职位的多轨运转,实现高校人力资源利用效能最大化的重要手段,对于提升高校整体教育质量,促进教师专业化发展以及满足多元化的学术职业目标有着重要意义。自2006年高校开始实施岗位聘任以来,部分地方高校已经开始...
教师分类管理是通过学术职位的多轨运转,实现高校人力资源利用效能最大化的重要手段,对于提升高校整体教育质量,促进教师专业化发展以及满足多元化的学术职业目标有着重要意义。自2006年高校开始实施岗位聘任以来,部分地方高校已经开始了教师分类管理先行先试的探索,但从总体来看,地方高校在教师管理模式上存在着评价模式以职称为主导,管理组织体系过于科层化,配套制度改革滞后等诸多问题。随着高校人事制度改革的推进,迫切需要地方高校构建多元互通的教师晋升制度,建立精细化、系统化的岗位分类指标体系,加强教师分类管理的配套制度建设。
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关键词
地方高校
教师分类管理
岗位设置
学术职业
晋升制度
配套制度
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职称材料
美国社区学院教师分类管理制度——源自美国圣路易斯社区学院的经验
被引量：
5
3
作者
李汉学
倪奥华
《高教发展与评估》
CSSCI
北大核心
2019年第1期82-91,111,共11页
高校教师分类管理在本质上就是高校管理主体依照一定的管理制度和规范,对专任教师进行差异化管理的实践活动。美国圣路易斯社区学院的教师分类管理制度由以"教学"为中心的教师分类聘任制度、以"规范"为特征的教师...
高校教师分类管理在本质上就是高校管理主体依照一定的管理制度和规范,对专任教师进行差异化管理的实践活动。美国圣路易斯社区学院的教师分类管理制度由以"教学"为中心的教师分类聘任制度、以"规范"为特征的教师分类调配制度、以"学术交流"为主轴的教师分类培训制度、以"全职教师"为核心的教师分类薪酬制度、以"学校职能"为标准的教师分类考核制度和以"严谨人性"为特性的教师分类退出制度等六个方面构成。其经验启示中国应用技术性院校应注重教师分类管理与学校发展阶段相适应;构建完备的教师分类管理制度体系;强调服务意识;引入竞争机制;改善教师薪酬待遇;尊重教师个体差异并加强校内外教师合作交流。
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关键词
美国社区学院
教师分类管理
薪酬制度
教师
退出机制
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职称材料
题名
我国高校教师分类管理研究的回顾、反思与展望
被引量：
8
1
作者
李汉学
机构
武汉大学教育科学研究院
出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2016年第12期19-23,共5页
文摘
我国高校教师分类管理研究经历初步探索、稳步发展、反思争鸣和全面深入等四个阶段,研究的主要内容涉及高校教师分类管理的意蕴、必要性、目的和作用、存在问题和分类管理策略等方面。当前,高校教师分类管理研究在研究效应、研究内容和研究方法等方面仍存在一些不足。后续研究应着力高校教师分类管理概念体系的科学建构;着力"科学化"研究,探索高校教师分类管理的独特价值;着力深入开展合作研究,实现理论与实践的辩证发展。
关键词
高校
教师分类管理
研究
反思
展望
Keywords
classified management of university teachers
research
reflection
expectation
分类号
G657 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
地方高校教师分类管理的价值意蕴与制度建构
被引量：
11
2
作者
牛风蕊
机构
福州大学高等教育研究所
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2021年第21期43-47,共5页
基金
全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“评审权下放后地方高校教师职称制度改革中的权力规制研究”(课题编号:DIA190423)的研究成果。
文摘
教师分类管理是通过学术职位的多轨运转,实现高校人力资源利用效能最大化的重要手段,对于提升高校整体教育质量,促进教师专业化发展以及满足多元化的学术职业目标有着重要意义。自2006年高校开始实施岗位聘任以来,部分地方高校已经开始了教师分类管理先行先试的探索,但从总体来看,地方高校在教师管理模式上存在着评价模式以职称为主导,管理组织体系过于科层化,配套制度改革滞后等诸多问题。随着高校人事制度改革的推进,迫切需要地方高校构建多元互通的教师晋升制度,建立精细化、系统化的岗位分类指标体系,加强教师分类管理的配套制度建设。
关键词
地方高校
教师分类管理
岗位设置
学术职业
晋升制度
配套制度
Keywords
local universities
classified management of teachers
post setting
academic career
promotion system
supporting system
分类号
G655 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
美国社区学院教师分类管理制度——源自美国圣路易斯社区学院的经验
被引量：
5
3
作者
李汉学
倪奥华
机构
湖南第一师范学院教育科学学院
美国宾夕法尼亚州立大学教育学院
出处
《高教发展与评估》
CSSCI
北大核心
2019年第1期82-91,111,共11页
基金
2018年度教育部人文社会科学研究青年基金项目"高校教师分类发展的逻辑冲突及其调适策略研究"(18YJC880036)
2018年度湖南省社会科学成果评审委员会一般资助课题"湖南省高校师范生顶岗实习现状调查研究"(XSP18YBZ042)
文摘
高校教师分类管理在本质上就是高校管理主体依照一定的管理制度和规范,对专任教师进行差异化管理的实践活动。美国圣路易斯社区学院的教师分类管理制度由以"教学"为中心的教师分类聘任制度、以"规范"为特征的教师分类调配制度、以"学术交流"为主轴的教师分类培训制度、以"全职教师"为核心的教师分类薪酬制度、以"学校职能"为标准的教师分类考核制度和以"严谨人性"为特性的教师分类退出制度等六个方面构成。其经验启示中国应用技术性院校应注重教师分类管理与学校发展阶段相适应;构建完备的教师分类管理制度体系;强调服务意识;引入竞争机制;改善教师薪酬待遇;尊重教师个体差异并加强校内外教师合作交流。
关键词
美国社区学院
教师分类管理
薪酬制度
教师
退出机制
Keywords
American community college
teacher classification management
compensation system
teacher's withdrawal system
分类号
G649 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
我国高校教师分类管理研究的回顾、反思与展望
李汉学
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2016
8
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职称材料
2
地方高校教师分类管理的价值意蕴与制度建构
牛风蕊
《教育理论与实践》
北大核心
2021
11
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下载PDF
职称材料
3
美国社区学院教师分类管理制度——源自美国圣路易斯社区学院的经验
李汉学
倪奥华
《高教发展与评估》
CSSCI
北大核心
2019
5
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职称材料
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