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混合式教学改革:教师准备好了吗——教师混合式教学改革发展框架及准备度研究
被引量：
140
1
作者
冯晓英
吴怡君
+1 位作者
庞晓阳
曹洁婷
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2021年第1期110-117,共8页
混合式教学正在成为未来教育的新常态,突如其来的疫情更加速了这个进程。然而,教师是否做好了混合式教学的态度准备和能力准备?我国教师开展混合式教学改革的态度和能力准备目前处于何种阶段?该文在Graham的理论基础上发展构建了教师混...
混合式教学正在成为未来教育的新常态,突如其来的疫情更加速了这个进程。然而,教师是否做好了混合式教学的态度准备和能力准备?我国教师开展混合式教学改革的态度和能力准备目前处于何种阶段?该文在Graham的理论基础上发展构建了教师混合式教学改革发展框架,将混合式教学改革划分为意识期、探索期、深化期三个阶段,并明确了每个阶段教师态度准备和能力准备的状态;进一步基于文献构建了教师混合式教学准备度框架,并开发了问卷工具,调查了全国共25个省市自治区的教师准备度现状。结果表明,当前我国中小学教师的混合式教学态度准备度仍处于混合式教学改革的意向期;教师开展教学改革的通用能力准备度较好,正由改革意向期向探索期过渡;然而教师混合式教学的专门能力准备度仍然较低,仍处于混合式教学改革的意向期。文章最后分别从教师教育层面和机构支持层面提出了促进混合式教学改革、提升教师混合式教学准备度的策略建议。
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关键词
混合式教学
教师准备度
现状调研
提升策略
教师
专业发展
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职称材料
教师从教准备度调查:一种简便有效的教师培养成效评估策略
被引量：
2
2
作者
吴宗劲
饶从满
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2018年第6期55-61,共7页
如何评估教师培养成效乃是当前教师教育研究领域的热点和难题。上世纪末,越来越多的研究者通过教师从教准备度调查来评估教师培养成效。本研究旨在探讨该评估策略的理论基础、操作规范、优势和应用边界,以便在实践领域对其加以推广。
关键词
教师
教育
教师
培养成效
教师
从教
准备
度
评估
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职称材料
题名
混合式教学改革:教师准备好了吗——教师混合式教学改革发展框架及准备度研究
被引量：
140
1
作者
冯晓英
吴怡君
庞晓阳
曹洁婷
机构
北京师范大学学习设计与学习分析重点实验室
北京师范大学教育技术学院
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2021年第1期110-117,共8页
基金
2016年度国家社会科学基金教育学一般课题“‘互联网+’教师培训供给侧改革的实验研究”(课题编号:BCA160050)研究成果。
文摘
混合式教学正在成为未来教育的新常态,突如其来的疫情更加速了这个进程。然而,教师是否做好了混合式教学的态度准备和能力准备?我国教师开展混合式教学改革的态度和能力准备目前处于何种阶段?该文在Graham的理论基础上发展构建了教师混合式教学改革发展框架,将混合式教学改革划分为意识期、探索期、深化期三个阶段,并明确了每个阶段教师态度准备和能力准备的状态;进一步基于文献构建了教师混合式教学准备度框架,并开发了问卷工具,调查了全国共25个省市自治区的教师准备度现状。结果表明,当前我国中小学教师的混合式教学态度准备度仍处于混合式教学改革的意向期;教师开展教学改革的通用能力准备度较好,正由改革意向期向探索期过渡;然而教师混合式教学的专门能力准备度仍然较低,仍处于混合式教学改革的意向期。文章最后分别从教师教育层面和机构支持层面提出了促进混合式教学改革、提升教师混合式教学准备度的策略建议。
关键词
混合式教学
教师准备度
现状调研
提升策略
教师
专业发展
Keywords
blended teaching
teacher preparation
current situation investigation
promotion strategy
teacher professional development
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
教师从教准备度调查:一种简便有效的教师培养成效评估策略
被引量：
2
2
作者
吴宗劲
饶从满
机构
东北师范大学国际与比较教育研究所
出处
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2018年第6期55-61,共7页
基金
教育部教师工作司2016年委托项目"师范生教育实习模式及其保障机制研究"的阶段性成果
文摘
如何评估教师培养成效乃是当前教师教育研究领域的热点和难题。上世纪末,越来越多的研究者通过教师从教准备度调查来评估教师培养成效。本研究旨在探讨该评估策略的理论基础、操作规范、优势和应用边界,以便在实践领域对其加以推广。
关键词
教师
教育
教师
培养成效
教师
从教
准备
度
评估
Keywords
teacher education
teacher preparation outcomes
teachers ' sense of preparedness to teach
assessment
分类号
G451. [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
混合式教学改革:教师准备好了吗——教师混合式教学改革发展框架及准备度研究
冯晓英
吴怡君
庞晓阳
曹洁婷
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2021
140
在线阅读
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职称材料
2
教师从教准备度调查:一种简便有效的教师培养成效评估策略
吴宗劲
饶从满
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2018
2
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