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教师伦理道德:失范与复归——基于“个体·社会”框架的一种分析
被引量：
5
1
作者
王中男
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2015年第12期34-38,共5页
近年来我国屡屡出现的师德异化现象,说明部分教师的伦理道德失范正成为一个亟待解决的问题。教育伦理世界的乱象丛生,其根源在于教师伦理道德的沦丧和教育信仰的缺失。究其深层原因,从个体维度看,主要在于"外在的物质人"、&qu...
近年来我国屡屡出现的师德异化现象,说明部分教师的伦理道德失范正成为一个亟待解决的问题。教育伦理世界的乱象丛生,其根源在于教师伦理道德的沦丧和教育信仰的缺失。究其深层原因,从个体维度看,主要在于"外在的物质人"、"内在的人性",即人对于外在事物的追求与迷恋;从社会维度看,主要在于"看得见的制度"、"看不见的等级",即在追求隐性的社会等级浮动的过程中,失去了自我、忘却了师德、堕落了理性、沉沦了精神。要实现教师伦理道德复归,从个体维度而言,应追求"人性之善";从社会维度而言,应朝向民主、平等、自由的方向发展。
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关键词
教师伦理道德
失范与复归
师德沦丧
信仰缺失
人性之善
社会等级
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职称材料
澳大利亚教师职业伦理规范建设及启示
被引量：
5
2
作者
姜来
王正平
《比较教育学报》
CSSCI
北大核心
2023年第1期133-147,共15页
在过去的三十多年中,澳大利亚为促进教育现代化进程,相继发表了多个全国性教育发展宣言和指导文件,确定了以正直、尊重、责任、公正和尊严为主要内容的教师职业伦理规范的核心价值理念。澳大利亚教师职业伦理规范建设着眼于教师职业专...
在过去的三十多年中,澳大利亚为促进教育现代化进程,相继发表了多个全国性教育发展宣言和指导文件,确定了以正直、尊重、责任、公正和尊严为主要内容的教师职业伦理规范的核心价值理念。澳大利亚教师职业伦理规范建设着眼于教师职业专业化的发展目标,以核心价值理念为指导,从教师与学生、教师与家长、教师与教师集体等人际关系入手,提出教师职业伦理道德的基本规范和具体要求,其基本经验能够为我国新时代教师职业伦理规范的建设和完善提供有益启示。
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关键词
澳大利亚
教师
职业
伦理道德
教师
职业
伦理
规范
核心价值理念
师德建设
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职称材料
题名
教师伦理道德:失范与复归——基于“个体·社会”框架的一种分析
被引量：
5
1
作者
王中男
机构
上海师范大学教育学博士后流动站
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2015年第12期34-38,共5页
基金
中国博士后科学基金第58批面上资助获资助项目<学习评价价值观的转变研究>(项目编号:2015M581639)的研究成果之一
文摘
近年来我国屡屡出现的师德异化现象,说明部分教师的伦理道德失范正成为一个亟待解决的问题。教育伦理世界的乱象丛生,其根源在于教师伦理道德的沦丧和教育信仰的缺失。究其深层原因,从个体维度看,主要在于"外在的物质人"、"内在的人性",即人对于外在事物的追求与迷恋;从社会维度看,主要在于"看得见的制度"、"看不见的等级",即在追求隐性的社会等级浮动的过程中,失去了自我、忘却了师德、堕落了理性、沉沦了精神。要实现教师伦理道德复归,从个体维度而言,应追求"人性之善";从社会维度而言,应朝向民主、平等、自由的方向发展。
关键词
教师伦理道德
失范与复归
师德沦丧
信仰缺失
人性之善
社会等级
Keywords
teachers＇ ethic morality
anomie and reversion
loss of teachers＇ ethic morality
absence of faith
goodness of personality
social rank
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
澳大利亚教师职业伦理规范建设及启示
被引量：
5
2
作者
姜来
王正平
机构
华南农业大学珠江学院
上海师范大学跨学科研究中心
出处
《比较教育学报》
CSSCI
北大核心
2023年第1期133-147,共15页
基金
上海市哲社基金资助项目《公共政策的道德影响评估与社会主义核心价值体系导向研究》(项目编号:310-C-6133-11-010012)。
文摘
在过去的三十多年中,澳大利亚为促进教育现代化进程,相继发表了多个全国性教育发展宣言和指导文件,确定了以正直、尊重、责任、公正和尊严为主要内容的教师职业伦理规范的核心价值理念。澳大利亚教师职业伦理规范建设着眼于教师职业专业化的发展目标,以核心价值理念为指导,从教师与学生、教师与家长、教师与教师集体等人际关系入手,提出教师职业伦理道德的基本规范和具体要求,其基本经验能够为我国新时代教师职业伦理规范的建设和完善提供有益启示。
关键词
澳大利亚
教师
职业
伦理道德
教师
职业
伦理
规范
核心价值理念
师德建设
Keywords
Australia
teachers’professional ethics
teachers’professional ethics code
core value concept
teacher’s ethics construction
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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1
教师伦理道德:失范与复归——基于“个体·社会”框架的一种分析
王中男
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2015
5
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职称材料
2
澳大利亚教师职业伦理规范建设及启示
姜来
王正平
《比较教育学报》
CSSCI
北大核心
2023
5
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