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西部高校教师人力资源开发的制度分析 被引量:2
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作者 蒋关军 《生态经济》 CSSCI 北大核心 2005年第A10期16-19,共4页
高校教师人力资本积累不足已成为西部高校发展的致命瓶颈,这是西部高校教师人力资源开发的制度供给失衡即非正式约束陈旧、正式约束短缺和实施机制匮乏的“三缺”状态造成的。因此,西部高校应尽快转变人才观念,增强人力资本意识,进行非... 高校教师人力资本积累不足已成为西部高校发展的致命瓶颈,这是西部高校教师人力资源开发的制度供给失衡即非正式约束陈旧、正式约束短缺和实施机制匮乏的“三缺”状态造成的。因此,西部高校应尽快转变人才观念,增强人力资本意识,进行非正式约束创新、正式约束强化和实施机制的完善。这是西部高校积聚教师人力资本,实现可持续发展的根本路径。 展开更多
关键词 西部高校 教师人力资源开发 非正式约束 正式约束 实施机制
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基于人力资源管理及开发的视角对民族高校教师评价体系问题的若干思考 被引量:1
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作者 伍永章 刘诚芳 《北方民族大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2013年第4期88-93,共6页
教师评价是高校教师人力资源管理及开发的评估和调控手段,对于提升教师队伍的整体水平有着重要的作用。民族高校现有的教师考评体系还存在着种种弊端与不足,如要更好地发挥教师考评在人力资源管理过程中的作用,需要民族高校在教师考评... 教师评价是高校教师人力资源管理及开发的评估和调控手段,对于提升教师队伍的整体水平有着重要的作用。民族高校现有的教师考评体系还存在着种种弊端与不足,如要更好地发挥教师考评在人力资源管理过程中的作用,需要民族高校在教师考评理念以及考评体制和机制等方面进行创新。 展开更多
关键词 民族高校 教师评价体系 教师人力资源管理
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人力资源管理与高校体育教师激励机制探讨 被引量:1
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作者 项丽静 《教育与职业》 北大核心 2011年第27期83-85,共3页
人力资源管理是实现组织目标成功与否的关键要素,是组织管理的一项执行职能。高校体育教育是高等教育的重要组成部分,体育教师是学校体育文化的传播者和学校体育教育的主导者,体育教师的工作积极性和工作态度直接影响校园体育文化和学... 人力资源管理是实现组织目标成功与否的关键要素,是组织管理的一项执行职能。高校体育教育是高等教育的重要组成部分,体育教师是学校体育文化的传播者和学校体育教育的主导者,体育教师的工作积极性和工作态度直接影响校园体育文化和学生对体育的学习兴趣,并影响我国教育目标的实现和人才培养质量的提高。对体育教师实施激励理论管理是提高体育教师工作积极性和体育教育可持续发展的根本保证。 展开更多
关键词 人力资源管理体育教师激励机制
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对当前高校实施教师职务聘任制存在问题的分析与探讨
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作者 任春荣 《教育管理研究》 1996年第2期11-13,共3页
教师职务聘任制作为我国高等学校人事制度深化改革的一项重要内容,已成为高校连结社会主义市场经济的一条纽带,这是时代发展的必然产物。首先,社会主义市场经济要求高校采取教师职务聘任制这一新的用人制度。一方面,市场经济以高效益为... 教师职务聘任制作为我国高等学校人事制度深化改革的一项重要内容,已成为高校连结社会主义市场经济的一条纽带,这是时代发展的必然产物。首先,社会主义市场经济要求高校采取教师职务聘任制这一新的用人制度。一方面,市场经济以高效益为特征,要求一切进入交换的资源,包括高校教师人力资源。 展开更多
关键词 教师职务聘任制 教师人力资源 学校人事制度 人事制度改革 师资管理 岗位聘任 中老年教师 教师职责 学识水平 专业技术职务
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中韩教师轮岗制度的特征研究:基于治理性的比较 被引量:9
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作者 黄嘉莉 韩冰清 桑国元 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第1期3-15,共13页
学生能否取得公平而优质的教育机会攸关社会公平和正义的彰显。师资水平是优质教育的重要因素。韩国兼顾城乡差异的教师人力资源分配制度(即教师轮岗制度)取得了一定的成就。通过治理理念、结构与规定的治理比较,并上升至福柯意义上的... 学生能否取得公平而优质的教育机会攸关社会公平和正义的彰显。师资水平是优质教育的重要因素。韩国兼顾城乡差异的教师人力资源分配制度(即教师轮岗制度)取得了一定的成就。通过治理理念、结构与规定的治理比较,并上升至福柯意义上的治理性,比较中国与韩国教师轮岗制度的异同。对比分析结果表明,两国教师轮岗制度治理理念高度一致,都是为了城乡教育师资水平的均衡。两国在治理理念、治理结构和治理规定上各有特点。完善教师轮岗制度,需要高度关注教师主体的需求,强化教师的角色认同与客观流动标准。唯有如此,才能使教师有意愿积极参与轮岗交流实践。 展开更多
关键词 教师轮岗 乡村教师 教师人力资源 治理性 韩国
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我国智慧学校建设的路径创新 被引量:3
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作者 王燕 《教学与管理》 北大核心 2019年第19期13-16,共4页
自“智慧学校”的概念提出以来,智慧学校建设已是一个热门话题并且研究成果众多。智慧学校作为信息化时代发展的必然结果,已是未来学校变革的必然趋势。智慧学校的特征主要表现为学校向多元感知与交互转变、课程资源走向丰富与创新、教... 自“智慧学校”的概念提出以来,智慧学校建设已是一个热门话题并且研究成果众多。智慧学校作为信息化时代发展的必然结果,已是未来学校变革的必然趋势。智慧学校的特征主要表现为学校向多元感知与交互转变、课程资源走向丰富与创新、教师资源向高水平发展以及学校管理走向高效智能化。因此,智慧学校的建设应该遵循智慧原则、政府领导原则、变革原则与多主体原则等四大原则,通过政府宏观层面的规划设计、社会和企业等中观层面的稳定支持及学校内部的微观变革三方面的力量来建设我国的未来学校。 展开更多
关键词 智慧学校 支持系统 教师人力资源 课程教学模式
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