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题名课例研究中的学科加工视角：促进教师主动发展
被引量：2
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作者
丁道勇
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机构
北京师范大学教育学部。北京
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出处
《中小学管理》
北大核心
2012年第2期35-37,共3页
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基金
“中央高校基本科研业务费专项资金资助(项目号:702105562GK)”
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文摘
在进行课例研究时,努力恢复要处理的教学科目知识点与其对应的学术科目之间的联系,这就是学科加工。在课例研究过程中,从学科加工的视角出发,可以更好地促进教师的主动发展。研究报告了"除法竖式运算"的课例研究过程,以说明学科加工这个概念以及以学科加工为中心的课例研究的特点。
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关键词
学科加工
课例研究
教师主动发展
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分类号
G632.3
[文化科学—教育学]
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题名创新教师评价体系的探讨
被引量：2
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作者
石培军
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机构
江苏省江阴市长泾中学
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出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2014年第12期19-21,共3页
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文摘
目前,我国教师评价存在诸多弊端,主要表现在评价理念过于落后、评价主体不完整、评价方法不科学等方面,不利于教师队伍的管理和发展。教师评价应该从正确处理奖惩性评价与形成性评价的关系,凸显教师自主评价、突出人文关怀,构建多元评价体系、增强教师评价的客观性等方面着手,逐步找准形成性评价与绩效性评价的平衡点,更好地发挥教师评价对教师专业成长的导向作用,促进教师的主动发展。
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关键词
教师评价
绩效性评价
形成性评价
教师主动发展
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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