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题名我国教师继续教育模式的反思与重构
被引量：29
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作者
时伟
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机构
阜阳师范学院教育系
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出处
《华东师范大学学报（教育科学版）》
北大核心
2004年第1期28-33,共6页
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基金
全国教育科学教育部规划课题"普通高师院校社区化研究"阶段性成果
课题批准号 :FBI0 30 780
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文摘
九十年代末 ,我国开始在全国范围内开展中小学教师继续教育 ,高师院校便成为教师继续教育优先选择的场所 ,使高校模式成为我国中小学教师继续教育的主导模式。从各地教师继续教育反馈信息与教师的实际需求来看 ,我国中小学教师继续教育必须打破单一的高校模式 ,建立起包括校本模式、教师中心模式和社区模式在内多样化的有机联系的模式体系。
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关键词
教师继续教育
中国
中小学
校本模式
教师中心模式
社区模式
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分类号
G451
[文化科学—教育技术学]
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题名走向“双主”教学模式
被引量：3
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作者
熊英
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机构
江苏苏州科技学院外国语学院
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2008年第21期60-61,共2页
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文摘
通过对以教师为中心的教学模式和以学生为中心的教学模式特征的分析,本文提出构建大学英语双主模式,即教师主导,学生为认知主体的教学模式是大学英语改革的必经之路。
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关键词
以教师为中心的教学模式
以学生为中心的教学模式
“双主”教学模式
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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