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情境利用与资源获取:生态系统视角下职校专家型教师专长分析被引量：1: 1; 作者陈丽君《职业技术教育》北大核心 2016年第31期55-59,共5页; 生态系统视角下,职校专家型教师的优势和专长体现为对生态情境的充分利用和对内外资源的有效获取。访谈25位职校专家型教师,考察影响其职业生涯的3个最关键事件,从情境与资源两个维度,基于四级系统编码,分析成长特点与专长,结果显示,新... 展开更多; 关键词生态系统情境利用资源获取职业学校专家型教师教师专长; 在线阅读下载PDF 职称材料

教师教学专长研究如何走出困境?--柯林斯与德雷弗斯专长研究比较及启示被引量：3: 2; 作者楚江亭《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第3期19-28,共10页; 伴随人工智能、人机工程学、认知心理学等学科的探索,近年来教育学界对教师教学专长问题的研究也取到了长足的进展,但研究中存在着专长概念窄化、层次划分区分度低、忽视具体的教学情境、淡化教学实践的多样性、田野研究缺乏等问题,致使... 展开更多; 关键词教师教学专长教师专业发展柯林斯德雷弗斯; 在线阅读下载PDF 职称材料

国外教师工作胜任特征理论建构述略被引量：8: 3; 作者王沛陈淑娟《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第10期28-32,共5页; 工作胜任特征是指与优异的工作绩效存在因果关系的行为特征。国外教师胜任特征研究肇始于20世纪70年代后期,发展于80年代,在90年代达到完善,并且形成了教师从业资格取向和教师专长构成两大理论趋向。前者关注教师从业资格问题,以法国学... 展开更多; 关键词教师工作胜任特征理论建构从业资格教师专长; 在线阅读下载PDF 职称材料

新教学观与教师评价被引量：17: 4; 作者蔡永红《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2007年第1期47-51,共5页; 教师是提高教育质量的关键,教师评价在确保教师质量和教育质量上发挥了越来越重要的作用。教师评价的内容与方式一直受到人们对教学的看法的影响,随着教学研究的深入,新的教学观越来越重视教学的专业性特点及创造性本质,教师评价也越来... 展开更多; 关键词教学观教师评价教师专长; 在线阅读下载PDF 职称材料

特色课堂打造中的教师个性元素运用研究: 5; 作者刘祥海《教育理论与实践》北大核心 2019年第8期34-36,共3页; 教师是课堂的主体,教师的个性直接影响到课堂教学。教师的个性元素是特色课堂打造的基础,而教师的个性元素在课堂中的运用也是教师个性的释放。课堂教学的各种因素决定了教师的个性元素必然需要运用到特色课堂的打造中。特色课堂打造包... 展开更多; 关键词教师个性元素特色课堂教师专长教师个性思维教师个性追求教师原则信念; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名情境利用与资源获取:生态系统视角下职校专家型教师专长分析被引量：1: 1; 作者陈丽君; 机构广东技术师范学院教育学院; 出处《职业技术教育》北大核心 2016年第31期55-59,共5页; 基金广东省哲学社会科学"十二五"规划学科共建项目"基于生态系统理论的职业院校专家型教师成长路径研究"(GD14XJY02) 广东省研究生示范课程建设项目"职业教育管理"(2014SFKC29) 主持人:陈丽君; 文摘生态系统视角下,职校专家型教师的优势和专长体现为对生态情境的充分利用和对内外资源的有效获取。访谈25位职校专家型教师,考察影响其职业生涯的3个最关键事件,从情境与资源两个维度,基于四级系统编码,分析成长特点与专长,结果显示,新手期和熟练期是教师发展的两个关键转折期。专家型教师的优势表现为对学校情境和以学校为核心的学校-学校、学校-企业情境资源的积极获取;不足表现为,过度依赖学校情境,对政府、社会、企业、家庭等情境的利用比较欠缺。职校教师对工具性资源的利用多于情感性资源,同一情境可能引发不同程度和性质的资源获取。; 关键词生态系统情境利用资源获取职业学校专家型教师教师专长; Keywords ecological system situational use resource acquisition vocational schools expert teachers teachers＇ expertise; 分类号 G715 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教师教学专长研究如何走出困境?--柯林斯与德雷弗斯专长研究比较及启示被引量：3: 2; 作者楚江亭; 机构北京师范大学教育学部; 出处《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第3期19-28,共10页; 基金 2019年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“构建德智体美劳全面发展教育体系研究”(19JZD046)。; 文摘伴随人工智能、人机工程学、认知心理学等学科的探索,近年来教育学界对教师教学专长问题的研究也取到了长足的进展,但研究中存在着专长概念窄化、层次划分区分度低、忽视具体的教学情境、淡化教学实践的多样性、田野研究缺乏等问题,致使"教师教学专长"与"教师专业发展"相混淆,相关研究难以再深入下去。科学知识社会学家哈里·柯林斯和科学哲学家休伯特·德雷弗斯分别基于不同的研究样本,采用不同的理论视角与研究方法,对与专长密切相关的知识转移、意会知识、专长分层及其他相关问题均进行了深入、独到的研究,分析、比较两者的探索,对于教师教学专长研究走出目前的研究困境有着重要的理论价值和实践意义。; 关键词教师教学专长教师专业发展柯林斯德雷弗斯; Keywords teaching expertise of teachers professional development of teachers Harry Collins Hubert Dreyfus; 分类号 G40 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名国外教师工作胜任特征理论建构述略被引量：8: 3; 作者王沛陈淑娟; 机构上海师范大学教育学院宁夏大学教育科学学院; 出处《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第10期28-32,共5页; 基金全国教育科学"十五"规划教育部重点课题"中小学教师工作胜任特征模型的建构"(课题批准号:DBA0500053) 中国高等教育学会教育科学"十一五"规划重点研究课题"高校教师工作胜任力模型建构及人力资源管理机制"。; 文摘工作胜任特征是指与优异的工作绩效存在因果关系的行为特征。国外教师胜任特征研究肇始于20世纪70年代后期,发展于80年代,在90年代达到完善,并且形成了教师从业资格取向和教师专长构成两大理论趋向。前者关注教师从业资格问题,以法国学者奥瑟(Arthur)等人的"边缘职业概念"理论、经济合作与发展组织(OECD)关于最重要教师品质的调查研究以及戴尼克(Dineke)的教师胜任特征模型为代表。后者强调专家与新手的教学专长在教师教学能力上的区别,代表性理论是美国心理学家斯腾博格(Sternberg)提出的专家型教师教学专长原型观。; 关键词教师工作胜任特征理论建构从业资格教师专长; Keywords teacher teaching competencies theoretical construction qualification for the employment teachers＇ specialties; 分类号 G451 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新教学观与教师评价被引量：17: 4; 作者蔡永红; 机构北京师范大学教育学院; 出处《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2007年第1期47-51,共5页; 基金全国教育科学"十五"规划重点课题"创新型教师的成长与教师绩效研究"(CBA030044) 教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"创新人才与教育创新的研究"(03JZD0034)。; 文摘教师是提高教育质量的关键,教师评价在确保教师质量和教育质量上发挥了越来越重要的作用。教师评价的内容与方式一直受到人们对教学的看法的影响,随着教学研究的深入,新的教学观越来越重视教学的专业性特点及创造性本质,教师评价也越来越强调教师专长发展、教学反思及创新。; 关键词教学观教师评价教师专长; Keywords teaching belief teacher evaluation teacher expertise; 分类号 G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名特色课堂打造中的教师个性元素运用研究: 5; 作者刘祥海; 机构徐州幼儿师范高等专科学校; 出处《教育理论与实践》北大核心 2019年第8期34-36,共3页; 文摘教师是课堂的主体,教师的个性直接影响到课堂教学。教师的个性元素是特色课堂打造的基础,而教师的个性元素在课堂中的运用也是教师个性的释放。课堂教学的各种因素决定了教师的个性元素必然需要运用到特色课堂的打造中。特色课堂打造包括课堂教学内容、教学形式、教学目标和教学语言等要素的特色打造。教师的个性元素运用就是根据个性元素和特色课堂要素的相关性,在课堂各要素特色的打造过程中进行有效对应。; 关键词教师个性元素特色课堂教师专长教师个性思维教师个性追求教师原则信念; 分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	情境利用与资源获取:生态系统视角下职校专家型教师专长分析	陈丽君	《职业技术教育》北大核心	2016	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	教师教学专长研究如何走出困境?--柯林斯与德雷弗斯专长研究比较及启示	楚江亭	《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2020	3	在线阅读下载PDF 职称材料
3	国外教师工作胜任特征理论建构述略	王沛陈淑娟	《外国教育研究》 CSSCI 北大核心	2007	8	在线阅读下载PDF 职称材料
4	新教学观与教师评价	蔡永红	《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2007	17	在线阅读下载PDF 职称材料
5	特色课堂打造中的教师个性元素运用研究	刘祥海	《教育理论与实践》北大核心	2019	0	在线阅读下载PDF 职称材料