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1
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“3+6+7”模式教师信息化能力提升的探索与实践——评《教育信息化与教师专业发展》 |
高洁
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《中国电化教育》
北大核心
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2025 |
0 |
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2
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从共同体到伙伴关系:新时代教师教育者专业发展模式研究 |
尤妤冠
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《河北师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
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2025 |
1
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3
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农村区域发展“三平台双能力”专业实践教学管理模式实践——以山西农业大学为例 |
刘豪
徐冬梅
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《智慧农业导刊》
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2025 |
0 |
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4
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农村中学青年教师专业发展现状及模式 |
王金焕
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《农村科学实验》
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2025 |
0 |
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5
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教育高质量发展背景下中小学教师专业能力提升意愿、需求及建议 |
庞丽娟
王红蕾
张雅倩
陆振杰
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《北京师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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2024 |
6
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6
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基于双能力模型的职业院校教师队伍专业化发展路径研究 |
和震
尉淑敏
赵泽慧
贺世宇
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《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
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2024 |
7
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7
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产教融合背景下机电专业教师职业发展实践研究 |
顾裕月
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《农机使用与维修》
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2025 |
1
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8
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区域教师专业素质能力提升的“三体共促”机制研究 |
王学进
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《教学与管理》
北大核心
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2025 |
0 |
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9
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高职教师教学能力专业化发展三维三阶培养模式 |
何婉亭
赵计平
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《教育与职业》
北大核心
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2021 |
10
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10
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教师专业发展与创新能力培养的途径与模式探析 |
王永颜
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《成人教育》
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2013 |
1
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11
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教师专业能力发展的理论与实践 |
胡卫平
张睆
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《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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2018 |
34
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12
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《教师人工智能能力框架》视角下教师数字能力的推演 |
陈殿兵
朱珺琦
杨新晓
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《教学与管理》
北大核心
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2025 |
4
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13
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如何理解,如何行动,如何成为?——人工智能时代教师专业发展的反思 |
冯晓英
徐辛
郭婉瑢
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《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
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2024 |
42
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14
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我国高质量高校教师发展中心建设的理念、架构与路径 |
李辉
冯怡然
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《高教探索》
北大核心
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2025 |
0 |
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15
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新时期高职院校化工专业大学生教育管理实践探究——评《化学课程与学生认识素养发展》 |
梁晶晶
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《应用化学》
北大核心
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2025 |
0 |
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16
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中学地理教师教学研究能力发展的理论和路径 |
胡蓉
文严芳
董怡菲
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《地理教学》
北大核心
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2024 |
0 |
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17
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网络环境下教师专业发展模式探索研究 |
马秀峰
李晓飞
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《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
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2006 |
37
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18
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高校教师教育教学能力发展与课堂教学模式创新--以陕西师范大学为例 |
李贵安
李铁绳
党怀兴
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《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
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2012 |
47
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19
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全球视野中的教师专业发展与能力建设 |
熊建辉
赵丽
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《开放教育研究》
CSSCI
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2007 |
23
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20
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基于教学场的职业院校教师专业能力发展模型 |
濮海慧
徐国庆
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《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
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2017 |
8
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