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题名区域教师专业素质能力提升的“三体共促”机制研究
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作者
王学进
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机构
江苏省常州市钟楼区教师发展中心
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出处
《教学与管理》
北大核心
2025年第20期25-28,共4页
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文摘
为整体提升区域教师专业素质能力,促进教育优质均衡发展,江苏省常州市钟楼区积极探索“三体共促”的实践机制。“众筹式”教学研究共同体,促进资源的流动和共享,打破空间壁垒,优化教研生态;“雁阵式”专业发展智联体,分层分类构建专业发展的支持系统,赋能教师专业进阶;“网络式”研究成果共育体,以成果孵化为导向,激活各层级教师专业素养提升的内生力,促进教育科研成果的转化和应用。
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关键词
教师专业素质能力
“三体共促”
教师专业发展
区域教研
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分类号
G451
[文化科学—教育技术学]
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