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教师专业社会化研究及其实践意义被引量：13: 1; 作者田秋华《西北师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1999年第4期55-59,共5页; 从教师社会化理论的角度出发，师资培育的成效以及教师的专业成长都有赖于教师社会化的成功。然而，教师社会化的历程却是相当曲折、复杂的，受到多种因素的影响，且难以控制。因此，对于教师社会化的理论研究及其实践意义的探讨将是十... 展开更多; 关键词教师专业社会化师资培育教师成长教育社会学; 在线阅读下载PDF 职称材料

跨界:教师专业发展的社会化策略被引量：2: 2; 作者王乐《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第5期21-23,共3页; 教师专业发展社会化是教师自我发展的主要方向,跨界发展是其主要手段,包括知识跨界、能力跨界和价值跨界三个方面。知识跨界即教师知识积累的跨领域拓展,要求师范学习阶段建构知识拓展的社会化态度,实习阶段建构知识拓展的社会化方向和... 展开更多; 关键词教师专业发展社会化跨界发展知识跨界能力跨界价值跨界; 在线阅读下载PDF 职称材料

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