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教师专业发展规划:价值与前提被引量：9: 1; 作者宗锦莲《当代教育科学》北大核心 2013年第12期7-10,共4页; 教师专业发展规划在促进教师专业发展上具有不可替代的价值。对教师而言,它不仅意味着自我反思的日常仪式、面向未来的积极行动、专业化的发展方式,还是有责任的使命担当,其作用要想真正地得到发挥,教师的主体状态是关键。教师在启动专... 展开更多; 关键词教师专业发展规划价值前提; 在线阅读下载PDF 职称材料

教师专业化发展的重要一环:制定教师专业发展规划制定教师专业发展规划被引量：12: 2; 作者钟祖荣《中小学管理》北大核心 2004年第4期44-46,共3页; 在推进新课程和实施素质教育的过程中，如何实现教师的专业发展，是一个值得不断探索的问题。我们提出了如下教师专业发展的模式，即“自我认识和自我反思——制定专业发展规划——理论的学习和准备——实践和行动研究——总结提升”... 展开更多; 关键词教师专业化发展素质教育教师专业发展规划课程改革; 在线阅读下载PDF 职称材料

精确目标:教师专业发展的“领路人”——基于某区教师专业发展三年规划目标达成情况的思考被引量：1: 3; 作者葛建华《中小学管理》北大核心 2014年第9期34-36,共3页; 在对某区中小学教师专业发展规划目标达成情况的检查中发现:学校普遍缺乏促进教师专业发展的整体规划和有效措施,引导力不强,考核走过场;多数教师长期处于无实质目标的随意状态;教师学科知识老化,专业发展停滞不前。认为教育行政部门提... 展开更多; 关键词教师专业发展规划教师专业发展目标教师专业发展标准自主发展意识专业进修培训; 在线阅读下载PDF 职称材料

提升班主任专业化水平:基于校本的探索: 4; 作者梁秀丽《中小学管理》北大核心 2012年第11期52-53,共2页; 北京市第十四中学致力于提高校本培训的有效性,努力打造一支专业化的班主任队伍。具体做法包括:搞好校本调研,分析班主任的发展现状和需求;精心设计,每月组织一次专题培训,成立班主任工作室,启动"逢会即学"工程,定期开展拓展... 展开更多; 关键词班主任专业化校本培训班主任工作室:教师专业发展规划班主任胜任力; 在线阅读下载PDF 职称材料

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