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论教师专业发展理论视角下应用型院校青年教师实践教学能力的提升
被引量：
19
1
作者
汪娜
《教育与职业》
北大核心
2019年第8期62-65,共4页
当前,应用型院校在提升青年教师实践教学能力的过程中面临着诸多困境。从教师专业发展理论的视角出发,针对教师层面的提升困境,应转变教育观念,提高认识水平;加强教学反思,促进自身成长;完善知识结构,树立终身学习理念。针对院校层面的...
当前,应用型院校在提升青年教师实践教学能力的过程中面临着诸多困境。从教师专业发展理论的视角出发,针对教师层面的提升困境,应转变教育观念,提高认识水平;加强教学反思,促进自身成长;完善知识结构,树立终身学习理念。针对院校层面的提升困境,应完善考评制度;健全教师培训制度;建立激励机制。针对政府与企业层面的提升困境,应发挥政府的指导作用;政府加大资金投入力度;发挥企业的引导作用。
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关键词
教师专业发展理论
应用型院校
青年
教师
实践教学能力
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题名
论教师专业发展理论视角下应用型院校青年教师实践教学能力的提升
被引量：
19
1
作者
汪娜
机构
安阳工学院马克思主义学院
出处
《教育与职业》
北大核心
2019年第8期62-65,共4页
文摘
当前,应用型院校在提升青年教师实践教学能力的过程中面临着诸多困境。从教师专业发展理论的视角出发,针对教师层面的提升困境,应转变教育观念,提高认识水平;加强教学反思,促进自身成长;完善知识结构,树立终身学习理念。针对院校层面的提升困境,应完善考评制度;健全教师培训制度;建立激励机制。针对政府与企业层面的提升困境,应发挥政府的指导作用;政府加大资金投入力度;发挥企业的引导作用。
关键词
教师专业发展理论
应用型院校
青年
教师
实践教学能力
分类号
G645.1 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
论教师专业发展理论视角下应用型院校青年教师实践教学能力的提升
汪娜
《教育与职业》
北大核心
2019
19
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