读懂教师 被引量：3

1

作者 叶澜 《新课程教学（电子版）》 2019年第15期1-1,共1页

转型性变革,必须读懂教师。只有真正读懂,才能真正知道该如何更好地促进、帮助教师。读不懂教师,不改变教师,则一切都是空话。现在有人提"学生中心""先学后教",其实先学的东西还是教师给的,如果教师不变,给的还是... 转型性变革,必须读懂教师。只有真正读懂,才能真正知道该如何更好地促进、帮助教师。读不懂教师,不改变教师,则一切都是空话。现在有人提"学生中心""先学后教",其实先学的东西还是教师给的,如果教师不变,给的还是原来的,那么变的只是给的先后形式,本质并没有变。只有教师发生变化,真正把学生看作主动发展的主人,真正与学生共同投入教学,互动对话,才能促进学生生命成长,同时教师也获得智慧成长。 展开更多

关键词 教师与学生 变革实践

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唱响育人“三部曲”弘扬教育家精神

2

作者 武晓玲 梁伶俐 《四川教育》 2025年第5期25-26,共2页

教育家精神内蕴着追求卓越、关注每一名学生成长的教育理念和行动准则,强调对教育的热爱、对学生的关怀、对知识的尊重和对创新的追求。受教育家精神感召,成都市树德实验中学的青年教师奏响育人“三部曲”,即做足常规行为管理的“前奏... 教育家精神内蕴着追求卓越、关注每一名学生成长的教育理念和行动准则,强调对教育的热爱、对学生的关怀、对知识的尊重和对创新的追求。受教育家精神感召,成都市树德实验中学的青年教师奏响育人“三部曲”,即做足常规行为管理的“前奏曲”、做细积极心态培养的“流程曲”、做实问题解决指向的“闭幕曲”:学会倾听,耐心育人;激活能量,热心育人;呵护个性,尽心育人;给予勇气,诚心育人。青年教师始终以青春的热情和不懈的努力,将学生培养成具有高尚品德、卓越才能和社会责任感的时代新人。 展开更多

关键词 教育家精神 德育 青年教师 教师与学生

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学生教育管理工作探索与实践

3

作者 王富强 潘莲侣 游志红 《广州医学院学报》 1998年第3期37-38,44,共3页

关键词 学生教育 探索与实践 教育管理工作 医学教研室 全面素质教育 教书育人 组织胚胎学 学生工作 教师与学生 专业课教学

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罗马尼亚高等农业院校的教师管理

4

作者 刘筠谦 《世界农业》 1984年第12期28-29,共2页

罗马尼亚高等农业院校的教师结构,一般是教授占10％,副教授占15—20％,讲师占30—35％,助教占40％。教师与学生的比例为1∶10。 罗马尼亚对大学教师的选拔比较严格,实行招聘制。凡大学毕业并有2年以上实际工作经历者均可报考,择优录取... 罗马尼亚高等农业院校的教师结构,一般是教授占10％,副教授占15—20％,讲师占30—35％,助教占40％。教师与学生的比例为1∶10。 罗马尼亚对大学教师的选拔比较严格,实行招聘制。凡大学毕业并有2年以上实际工作经历者均可报考,择优录取。被录取者为见习助教,3年后考试合格定为正式助教,不合格的则另行安排工作,表现特别好的亦可提前转为正式助教。讲师、副教授和教授同样可采取上述办法向校内外招聘,择优录取。 展开更多

关键词 高等农业院校 教师管理 罗马尼亚 科研工作 教师结构 学术讨论会 学生政治辅导员 毕业设计 教师与学生 大学教师

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巧妙运用心理学 有效管理好学生--《学生管理的心理学智慧》读书笔记

5

作者 乐欢 《江苏教育》 2020年第64期67-68,共2页

一、如何成为一名学生喜欢的教师一般而言,教师都会有这样几点困惑:要做学生喜欢的教师,还是让学生害怕的教师;要对学生严格一点还是宽松一点;是民主一些好,还是专制一些好……这些问题没有固定的答案。作者提出,教师与学生的互动过程... 一、如何成为一名学生喜欢的教师一般而言,教师都会有这样几点困惑:要做学生喜欢的教师,还是让学生害怕的教师;要对学生严格一点还是宽松一点;是民主一些好,还是专制一些好……这些问题没有固定的答案。作者提出,教师与学生的互动过程是教师对学生产生影响的过程。教师首先应该定位在能对学生起良好的作用,产生积极的影响,其次才是让学生喜欢。 展开更多

关键词 读书笔记 巧妙运用 心理学 互动过程 教师与学生 管理

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教师亲和力提升五招式

6

作者 肖永春 《教学月刊（小学版）（综合）》 2021年第1期104-104,F0003,共2页

亲和力,是指人们相处时所表现的亲近行为的动力水平和能力。教师的亲和力,是指教师与学生在共同学习、生活中所表现的亲切感和信任感,是学生在情感上对教师的接纳程度的反映。“亲其师,信其道。”缺乏亲和力的教师与学生关系疏远,即使... 亲和力,是指人们相处时所表现的亲近行为的动力水平和能力。教师的亲和力,是指教师与学生在共同学习、生活中所表现的亲切感和信任感,是学生在情感上对教师的接纳程度的反映。“亲其师,信其道。”缺乏亲和力的教师与学生关系疏远,即使业务水平再高,学生也不会轻易接纳、喜欢。而有亲和力的教师往往会散发出强大的凝聚力,容易被学生尊敬和爱戴,也为成功的教育教学奠定了情感基础。因此,亲和力直接影响着教师的教育教学效果。那么,怎样才能提高教师的亲和力呢? 展开更多

关键词 情感基础 业务水平 教育教学效果 教师亲和力 信任感 接纳程度 动力水平 教师与学生

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教师偏爱初探

7

作者 齐克堂 《渤海学刊（哲学社会科学版）》 1995年第2期84-85,共2页

教师对学生的爱是一种重要的职业道德.它能使学生得到心理上的满足,感受到人与人之间的温暖,并朝着教师所期待的方向发展.然而教师对学生的爱要爱的理智,爱的有格,如果教师出于个人的某种需要或好恶,对一部分学生倾注爱心,而对另一部分... 教师对学生的爱是一种重要的职业道德.它能使学生得到心理上的满足,感受到人与人之间的温暖,并朝着教师所期待的方向发展.然而教师对学生的爱要爱的理智,爱的有格,如果教师出于个人的某种需要或好恶,对一部分学生倾注爱心,而对另一部分学生漠不关心或者教师对一部分学生过分亲昵,对他们的错误举止采取迁就、放任的态度,甚至与之称兄道弟,这就是教师对学生的偏爱.爱与偏爱有质的区别.爱具有公正性、整体性和积极性,是教师与学生情感杠杆达到平衡时的感情现象.而偏爱则与之相反,它有部分性、偏袒性、消极必,是教部与学生情感失去平衡的感情现象. 展开更多

关键词 教师教育 职业道德 苏霍姆林斯基 热爱学生 党的教育方针 心理上的满足 师德修养 教学思想 全体学生 教师与学生

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创造条件 促进学生主动发展

8

作者 韩冬梅 《四川教育》 1999年第5期22-23,共2页

我们知道课堂教学是实施素质教育的主渠道,而在课堂教学中实施素质教育,关键是贯彻以“教师为主导、学生为主体”的教学原则.这就是说教师的“教”要为学生的“学”服务,要充分调动学生“学”的积极性,让他们在学习过程中得到全面、主... 我们知道课堂教学是实施素质教育的主渠道,而在课堂教学中实施素质教育,关键是贯彻以“教师为主导、学生为主体”的教学原则.这就是说教师的“教”要为学生的“学”服务,要充分调动学生“学”的积极性,让他们在学习过程中得到全面、主动的发展. 展开更多

关键词 课堂教学 创造条件 学生为主体 “学” 实施素质教育 数学教学 三角形的内角和 教学原则 教师与学生 合作学习

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踩着学生的节拍解读课文--以人教版《从百草园到三味书屋》为例

9

作者 周庆玲 《语文教学与研究》 2021年第22期118-119,共2页

传统的初中语文教学中,在面临课文解读这一任务的时候,教师与学生之间的关系,不知不觉当中就会演变成学生跟着教师走的关系。某种程度上讲,这一演变结果是必然的,因为在课文解读的过程当中,教师与学生的关系并不平等,教师对课文的深耕细... 传统的初中语文教学中,在面临课文解读这一任务的时候,教师与学生之间的关系,不知不觉当中就会演变成学生跟着教师走的关系。某种程度上讲,这一演变结果是必然的,因为在课文解读的过程当中,教师与学生的关系并不平等,教师对课文的深耕细作,学生对课文几乎一无所知,这样的关系决定了在课文解读的过程当中,教师必然是引领者,而学生必然是被引领者。 展开更多

关键词 课文解读 《从百草园到三味书屋》 初中语文教学中 解读课文 人教版 深耕细作 引领者 教师与学生

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要赢得学生的思想和心灵

10

作者 苏霍姆林斯基 《新课程教学（电子版）》 2019年第18期127-128,共2页

在有优秀的数学教师任教的学校里,数学便成为受人喜爱的、最有趣的课程,许多学生卓越的数学才能得到显露。如果一个有才华的生物学教师来到了学校,你瞧吧,经过两年,生物学就会成为学校里受人喜爱的课程,会涌现出上十个有才能的少年生物... 在有优秀的数学教师任教的学校里,数学便成为受人喜爱的、最有趣的课程,许多学生卓越的数学才能得到显露。如果一个有才华的生物学教师来到了学校,你瞧吧,经过两年,生物学就会成为学校里受人喜爱的课程,会涌现出上十个有才能的少年生物学家,他们非常热爱植物,醉心于在学校园地上进行试验和研究。 展开更多

关键词 求知兴趣 教师与学生

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大众化背景下大学活动中关系的序性调整 被引量：1

11

作者 洪辉煌 程广文 《高校教育管理》 2008年第3期12-17,共6页

大学作为高等教育的基本组织形式,不同时期会围绕不同的活动关系或者同一活动关系的不同方面而展开活动。在大学活动中最基本的关系有科研与教学和教师与学生关系,而这些关系又受哲学取向即认知哲学与政治哲学关系的影响。由于大众化高... 大学作为高等教育的基本组织形式,不同时期会围绕不同的活动关系或者同一活动关系的不同方面而展开活动。在大学活动中最基本的关系有科研与教学和教师与学生关系,而这些关系又受哲学取向即认知哲学与政治哲学关系的影响。由于大众化高等教育阶段与精英高等教育阶段宗旨不同,大学活动中哲学基础也就从认知哲学到政治哲学发生序的转变,进而引起大学的科研与教学以及教师与学生关系的序被调整。一是认知与政治序关系调整,从原来的认知主导转变为政治主导,大学活动的哲学基础发生了序性变化;二是教学与科研序关系的调整,即从原来以科研为主要方面转变为以教学为主要方面;三是教师与学生关系的调整,即从原来强调教师转变为以学生为主体。 展开更多

关键词 大众化 大学活动 序关系 认知与政治 科研与教学 教师与学生

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论高校教学中语文教学方法对英语教学方法改革发展的作用 被引量：7

12

作者 于秀华 《语文建设》 北大核心 2014年第05X期15-16,共2页

高校语文教学包括两个主体:教师和学生。具体教学方法也是围绕着这两方面展开的。语文教学和英语教学都是语言类的课程,在教学方法方面有很多共通之处。本文通过论述在语文教学中教师和学生的主题性发展和与之环境下的语文教学方法及此... 高校语文教学包括两个主体:教师和学生。具体教学方法也是围绕着这两方面展开的。语文教学和英语教学都是语言类的课程,在教学方法方面有很多共通之处。本文通过论述在语文教学中教师和学生的主题性发展和与之环境下的语文教学方法及此方法对英语教学改革发展的作用。 展开更多

关键词 语文教学 教师与学生 教学方法 英语教学方法 影响

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传播反馈理论指导下的交互式课堂教学方式探讨 被引量：2

13

作者 柯和平 《现代教育技术》 1999年第1期11-13,共3页

从广义上讲,人类的一切活动都是一种特定的信息传播过程。人们为了研究信息的传播规律,将信息的传播过程进行了高度概括,从而形成了一种“再现现实的理论性的简化的形式”,即“传播模式”。传播模式有很多种,申农——魏弗传播模式便是... 从广义上讲,人类的一切活动都是一种特定的信息传播过程。人们为了研究信息的传播规律,将信息的传播过程进行了高度概括,从而形成了一种“再现现实的理论性的简化的形式”,即“传播模式”。传播模式有很多种,申农——魏弗传播模式便是其中具有很大影响的一种,它将信息的传播用七大要素及其相互间的关系来表示(如下图)。 展开更多

关键词 课堂教学 反馈理论 交互式 传播模式 教学内容 教师与学生 教学效果 教学过程 传播过程 教学方式

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浅谈教学方式改革的几个关键问题 被引量：1

14

作者 李新然 《中国农业教育》 2000年第1期42-43,共2页

关键词 教学方式改革 传统教学过程 考核方式 教师与学生 《中华人民共和国高等教育法》 开放式 社会主义事业的建设者和接班人 传统教学方式 对内开放 社会主义现代化

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教学可转身成为教育

15

作者 刘庆昌 《今日教育》 2022年第5期2-2,共1页

让教学成为教育,这是我对教学的一种期望。想必很多人会觉得我的话有点多余,我甚至能猜想到很多人觉得学校的教学自然就是教育。对于这样的认识,我是持保留意见的。稍退一步,我最多承认纯粹的教学也能收到教育的效果,但这并不能使教学... 让教学成为教育,这是我对教学的一种期望。想必很多人会觉得我的话有点多余,我甚至能猜想到很多人觉得学校的教学自然就是教育。对于这样的认识,我是持保留意见的。稍退一步,我最多承认纯粹的教学也能收到教育的效果,但这并不能使教学自然成为教育。实际的教学能否算作教育,不可以结果为衡量标准,关键要看教育者是否有教育的自觉意识,因为这将决定教师与学生能否构成教育性关系。换言之,如果教师与学生之间仅存在教学性关系,那么教学过程必然是过于程序和功利的。其中,过于程序的教学来自教师精心的设计,无论多么精致,也难避免匠技的刻板和自以为是。而过于功利的教学则直奔可测量的目标,即便教师在过程中做出很像教育的样子,也是为达成可测量目标而采用的策略。这些难道不是现实教学中存在的真实问题吗? 展开更多

关键词 保留意见 测量目标 自以为是 衡量标准 性关系 教育者 教师与学生 现实教学

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SWOT分析模式下的高中写作教学探析

16

作者 韦华 周敏 《语文教学与研究》 2021年第8期83-85,共3页

SWOT分析模式主要是一种进行自我分析的方式,共包含四个方面:strength(优势)、weakness(劣势)、opportunity(机遇)、threat(挑战)。它利用独特的矩形方阵式分析思路,将许多问题细化,使分析者更容易洞见被分析对象的实际情况。应用SWOT... SWOT分析模式主要是一种进行自我分析的方式,共包含四个方面:strength(优势)、weakness(劣势)、opportunity(机遇)、threat(挑战)。它利用独特的矩形方阵式分析思路,将许多问题细化,使分析者更容易洞见被分析对象的实际情况。应用SWOT分析模式分析高中写作教学的现状,能够很好地帮助教师与学生轻松地达成写作目标。 展开更多

关键词 高中写作教学 写作目标 SWOT分析模式 自我分析 分析思路 分析对象 教师与学生

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一个不可忽视的因素——浅谈人体语言对英语课堂教学的影响

17

作者 张柏华 王斌 《天津外国语大学学报》 1998年第2期34-36,共3页

英语课堂教学的主要构成,是教师与学生面对面的交流,更准确地说,是教师将自己准备好的信息传递给学生。显然,传递的主要手段是通过口头语言的表达。 那么,还存在不存在其他具有语言意义的非文字因素呢? 回答无疑是肯定的。这就是每一位... 英语课堂教学的主要构成,是教师与学生面对面的交流,更准确地说,是教师将自己准备好的信息传递给学生。显然,传递的主要手段是通过口头语言的表达。 那么,还存在不存在其他具有语言意义的非文字因素呢? 回答无疑是肯定的。这就是每一位教师在进行口头文字语言教学的过程中,所发生的自觉或不自觉的人体非文字语言的参予。这种参予甚至能够弥补口头文字语言表达的未尽之意,也能使听话人更准确地理解说话者的真实意图。 展开更多

关键词 人体语言 无声语言 非文字语言 英语课 心理环境 教师与学生 课堂教学 教学效果 教学气氛 口头语言

全文增补中

营造良好课堂氛围的方法初探 被引量：3

18

作者 黄勇 《南通职业大学学报》 1997年第4期37-38,共2页

课堂教学是学校教学的重要组成,课堂教学的主体是教师与学生,他们作为一个群体,必然会产生一种氛围,在课堂教学过程中就始终存在着一种课堂氛围。所谓课堂氛围是指课堂教学中的气氛与情形,包括课堂纪律、师生教与学的态度等。良好的课... 课堂教学是学校教学的重要组成,课堂教学的主体是教师与学生,他们作为一个群体,必然会产生一种氛围,在课堂教学过程中就始终存在着一种课堂氛围。所谓课堂氛围是指课堂教学中的气氛与情形,包括课堂纪律、师生教与学的态度等。良好的课堂氛围应该是课堂纪律好,师生之间配合默契,气氛热烈。 一。 展开更多

关键词 课堂氛围 课堂教学过程 教学方法 教师与学生 教学水平 知识水平 学习积极性 鼓励学生 学习兴趣 课堂纪律

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生活是一本教科书--读《面对疫情,教育何为?》有感 被引量：1

19

作者 孙琼 《江苏教育》 2020年第64期77-78,共2页

2020年在不寻常中开启,生活、工作以可见与不可见的方式发生着改变,这些都源于一场肆虐蔓延的疫情。疫情期间,有幸拜读《面对疫情,教育何为?》一书,在书中,我们可以看到疫情当下教育者所关注的、困惑的以及想学习的内容,包含了教师与自... 2020年在不寻常中开启,生活、工作以可见与不可见的方式发生着改变,这些都源于一场肆虐蔓延的疫情。疫情期间,有幸拜读《面对疫情,教育何为?》一书,在书中,我们可以看到疫情当下教育者所关注的、困惑的以及想学习的内容,包含了教师与自身、教师与学生、教师与家长之间关系的多种议题,如生命教育、心理援助、学习辅导、家校合作等。读完此书后,我也有了一些思考。 展开更多

关键词 家校合作 心理援助 学习辅导 教师与家长 教科书 教育者 疫情 教师与学生

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初中英语教学要强调趣味性

20

作者 盛琴芬 《常熟理工学院学报》 1998年第2X期106-107,共2页

初中英语新教材的内容结构起了很大变化,由原来的注重结构向注重交际过渡,强调了初中英语的教学目的是“使学生获得大量的英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。”因此,课堂教学也应逐步要求教师尤其注重教学的艺术性及趣味性,改革... 初中英语新教材的内容结构起了很大变化,由原来的注重结构向注重交际过渡,强调了初中英语的教学目的是“使学生获得大量的英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。”因此,课堂教学也应逐步要求教师尤其注重教学的艺术性及趣味性,改革传统的灌输法。如何针对新教材提高课堂教学质量呢?本人在教学实践中发现“实物观察”、“情景设计”和“动作表演”等形式效果较好。 展开更多

关键词 初中英语教学 注重交际 初中英语新教材 灌输法 情景设计 形式效果 动作表演 重结构 英语基础知识 教师与学生双边活动

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