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教师不公正对待和同伴欺凌对青少年早期学生社会适应行为的影响:学校归属感的中介作用
1
作者
胡文馨
郭俊俏
赵必华
《心理学探新》
北大核心
2025年第3期257-265,共9页
本研究在芜湖市三所小学选取822名学生进行3次追踪调查,采用电子问卷和纸质问卷结合调查的方法,考察T2学校归属感在T1同伴欺凌和T1教师不公正对待与T3社会适应行为之间的纵向中介效应及中介模型中存在的性别差异。结果表明:(1)T2学校归...
本研究在芜湖市三所小学选取822名学生进行3次追踪调查,采用电子问卷和纸质问卷结合调查的方法,考察T2学校归属感在T1同伴欺凌和T1教师不公正对待与T3社会适应行为之间的纵向中介效应及中介模型中存在的性别差异。结果表明:(1)T2学校归属感在T1同伴欺凌和T1教师不公正对待与T3亲社会行为和T3退缩行为间存在中介效应,T2学校归属感在T1同伴欺凌和T1教师不公正对待与T3攻击行为间不存在中介效应;(2)T2学校归属感在T1教师不公正对待到T3退缩行为这一路径中存在性别差异。具体表现为,在女生群体中,T2学校归属感在T1教师不公正对待与T3退缩行为间存在中介效应,而在男生群体中不存在中介效应。研究结果对学校重视环境风险因素对青少年适应行为的持续影响,帮助学校采取有效措施助力青少年健康成长具有指导价值。
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关键词
同伴欺凌
教师不公正对待
学校归属感
社会适应行为
纵向研究
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职称材料
题名
教师不公正对待和同伴欺凌对青少年早期学生社会适应行为的影响:学校归属感的中介作用
1
作者
胡文馨
郭俊俏
赵必华
机构
黄山学院教育科学学院
安徽师范大学教育科学学院
出处
《心理学探新》
北大核心
2025年第3期257-265,共9页
基金
2021年度安徽省哲学社会科学规划重点项目(AHSKZ2021D11)。
文摘
本研究在芜湖市三所小学选取822名学生进行3次追踪调查,采用电子问卷和纸质问卷结合调查的方法,考察T2学校归属感在T1同伴欺凌和T1教师不公正对待与T3社会适应行为之间的纵向中介效应及中介模型中存在的性别差异。结果表明:(1)T2学校归属感在T1同伴欺凌和T1教师不公正对待与T3亲社会行为和T3退缩行为间存在中介效应,T2学校归属感在T1同伴欺凌和T1教师不公正对待与T3攻击行为间不存在中介效应;(2)T2学校归属感在T1教师不公正对待到T3退缩行为这一路径中存在性别差异。具体表现为,在女生群体中,T2学校归属感在T1教师不公正对待与T3退缩行为间存在中介效应,而在男生群体中不存在中介效应。研究结果对学校重视环境风险因素对青少年适应行为的持续影响,帮助学校采取有效措施助力青少年健康成长具有指导价值。
关键词
同伴欺凌
教师不公正对待
学校归属感
社会适应行为
纵向研究
Keywords
peer bullying
perceived teacher unfairness
school belonging
social adaptive behavior
longitudinal study
分类号
B848 [哲学宗教—心理学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
教师不公正对待和同伴欺凌对青少年早期学生社会适应行为的影响:学校归属感的中介作用
胡文馨
郭俊俏
赵必华
《心理学探新》
北大核心
2025
0
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