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基于教师权益的自主人工智能应用——对联合国教科文组织《教师人工智能能力框架》的解读 被引量:14
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作者 苗逢春 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第5期4-16,共13页
本文是对联合国教科文组织发布的《教师人工智能能力框架》的解读。人工智能在逐步以拟人智能体的技术形态助推“教师、学生和人工智能”三角教学互动关系的构建,并在人机互动中挑战教师的能动性,这凸显了教师理解和秉承以人为本的人工... 本文是对联合国教科文组织发布的《教师人工智能能力框架》的解读。人工智能在逐步以拟人智能体的技术形态助推“教师、学生和人工智能”三角教学互动关系的构建,并在人机互动中挑战教师的能动性,这凸显了教师理解和秉承以人为本的人工智能观念的必要性。目前通用的猎取性挖掘人类数据训练人工智能模型的智能技术生产关系范式加速了人工智能伦理问题的裂变及对智能时代社会关系的冲击和重构,人工智能伦理以及人工智能时代的社会责任已成为教师的必学领域。作为当今社会无所不在的一类基础性通用技术,人工智能在颠覆生产流程、社会实践和生活方式等方面的技术变革潜力已经彰显,教师理解人工智能基本工作原理、批判性评判其教学育人的适用性并探索人工智能支持教学和专业发展有效方式等方面的能力发展需求日益迫切。鉴于此,各国政府和教育机构应以基于教师教育教学权益的自主应用为宗旨,从以人为本的人工智能观念、人工智能伦理、人工智能基础知识和应用技能、人工智能与教学法整合、人工智能支持教师专业发展等层面界定教师的人工智能能力框架,以获取、深化、创造等能力水平为基准规划培训课程的目标、内容与方法,协助教师提升负责任地、有效和创新地应用人工智能所需的能力。 展开更多
关键词 教师人工智能能力 教师、学生、人工智能三角教学关系 以人为本的人工智能观念 人工智能伦理 人工智能基础知识和应用技能 人工智能教学法整合 人工智能支持教师专业学习
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人工智能在大学教学中的应用:现状、问题与未来展望 被引量:5
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作者 矫怡程 朱晓琳 《山东高等教育》 2022年第4期34-42,共9页
人工智能正在推动高等教育领域更广泛和更深刻的变革。人工智能在大学教学中的应用包括收集学习者数据、构建学习者模型、构建领域知识模型和构建教学模型四个方面。然而目前人工智能在大学教学中的应用还存在一定的问题,主要表现在如... 人工智能正在推动高等教育领域更广泛和更深刻的变革。人工智能在大学教学中的应用包括收集学习者数据、构建学习者模型、构建领域知识模型和构建教学模型四个方面。然而目前人工智能在大学教学中的应用还存在一定的问题,主要表现在如何理解人工智能与人的关系、如何构建智能时代的教育目标、如何保障数据安全和如何规避算法风险。未来在大学教学实践中,应当鼓励师生充分理解人与人工智能关系,建立相关制度保障人工智能的技术安全,推动人工智能在教学中的发展与应用。同时,师生均应注重发挥主观能动性,在审慎的反思和行动中实现自身的主体性成长。 展开更多
关键词 人工智能 学生学习 大学教学 人机关系
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历史教学中学生主体作用与教师主导作用的关系探究
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作者 任国强 李燕 《新课程教学(电子版)》 2019年第9期49-49,共1页
随着新课改理念的不断深入,历史教学的问题逐渐凸显出来。在素质教育时代背景下,课堂教学凸显的是学生的主体地位,教师的主导地位。本文首先从学生的主体地位概述入手,同时阐述了教师的主导地位,最后总结了历史教学中学生主体作用与教... 随着新课改理念的不断深入,历史教学的问题逐渐凸显出来。在素质教育时代背景下,课堂教学凸显的是学生的主体地位,教师的主导地位。本文首先从学生的主体地位概述入手,同时阐述了教师的主导地位,最后总结了历史教学中学生主体作用与教师主导作用的关系,旨在为提升历史教学质量提供参考意见。 展开更多
关键词 历史教学 学生主体作用 教师主导作用 关系探究
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体育教学中如何培养学生和谐的人际关系 被引量:7
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作者 张东喜 《中国成人教育》 北大核心 2005年第3期76-77,共2页
由于体育教学所固有的特点,形成了更具开放性的师生互动交往关系,使得教师和学生、学生之间关系更加直接,有利于有目的地培养学生和谐的人际关系,从而提高体育教学的质量,增强学生处理人际关系的技巧,为学生就业或参加工作打好基础。
关键词 人际关系 体育教学 培养学生 和谐 交往关系 师生互动 学生就业 开放性 目的地 教师
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教师行为与学生英语学习动机的关系研究 被引量:3
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作者 卢睿蓉 《中国成人教育》 北大核心 2005年第3期64-65,共2页
结合实例分析,本文讨论了教师行为在激发、维持学生学习动机问题上的作用和影响,指出教师在教学过程中应全方位地利用自己的行为来感染学生和引导学生,特别强调激发学生学习动机必须先激发自己的教学动机。
关键词 教师行为 英语学习动机 关系研究 学生学习动机 实例分析 引导学生 教学过程 教学动机 激发 全方位
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教学活动主客体关系新探──兼论教师的中介地位及其作用 被引量:2
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作者 常爱民 《当代教育科学》 1999年第5期34-36,共3页
一、问题的提出教学活动中主客体相互关系问题的探讨,是教学基本理论研究中最为重要的一个方面。长期以来,人们曾就此方面的问题进行了大量而深入的研究,亦分别提出过多种多样的理论主张,但至今仍众说纷坛,难求共识。目前,国内较... 一、问题的提出教学活动中主客体相互关系问题的探讨,是教学基本理论研究中最为重要的一个方面。长期以来,人们曾就此方面的问题进行了大量而深入的研究,亦分别提出过多种多样的理论主张,但至今仍众说纷坛,难求共识。目前,国内较为认同的是“学为主体,教为主导”这... 展开更多
关键词 教学活动 教学内容 主客体关系 中介地位 教师 学习活动 相互关系 学生主体 感情色彩 教学
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体育课教学教师情态对学生的影响 被引量:3
7
作者 李学华 《山东体育科技》 1995年第1期111-112,共2页
体育课教学教师情态对学生的影响日照市五莲县第二中学李学华教师应有的情态(包括表情、姿势、手势等)能有效地诱发学生的学习热情,有时比有声语言更易唤起学生的无意注意和兴趣,使课堂教学获得好的效果。因此,教师本人应仪表大方... 体育课教学教师情态对学生的影响日照市五莲县第二中学李学华教师应有的情态(包括表情、姿势、手势等)能有效地诱发学生的学习热情,有时比有声语言更易唤起学生的无意注意和兴趣,使课堂教学获得好的效果。因此,教师本人应仪表大方,举止端庄,表情亲切,感情丰富,精... 展开更多
关键词 体育课教学 教师情态 体育教师 教学效果 初中学生 错误动作 师生关系 示范动作 排球裁判 学习积极性
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试论以学生为本的小学数学概念教学——以《三角形的认识》为例 被引量:2
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作者 董美荣 《数学之友》 2015年第24期38-39,共2页
数学概念在数学知识体系中占有重要的地位,它是对客观事物中有关空间形式和数量关系的抽象概括。蕴含着数学思考的条件、方法与规则,具有抽象性和概括性,它是数学学习的核心和基础,对学生后续的学习有着直接、深远的影响,具有极强... 数学概念在数学知识体系中占有重要的地位,它是对客观事物中有关空间形式和数量关系的抽象概括。蕴含着数学思考的条件、方法与规则,具有抽象性和概括性,它是数学学习的核心和基础,对学生后续的学习有着直接、深远的影响,具有极强的基础性. 展开更多
关键词 数学概念教学 三角形的认识》 小学 学生 数学学习 知识体系 抽象概括 数量关系
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在高中地理教学中以教师魅力提高学生的学习兴趣 被引量:1
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作者 陈宝龙 《教师》 2011年第27期87-87,共1页
现代地理课堂教学,不仅要重视师生之间“知识的对流”,还要重视师生之间“情感的对流”,当这两项“对流”能够相辅相成时,高中地理教学活动将取得理想的效果。因此,教师在地理课堂教学过程中,不仅要注重地理知识的传授,更要重视... 现代地理课堂教学,不仅要重视师生之间“知识的对流”,还要重视师生之间“情感的对流”,当这两项“对流”能够相辅相成时,高中地理教学活动将取得理想的效果。因此,教师在地理课堂教学过程中,不仅要注重地理知识的传授,更要重视情感的投入,努力创设轻松和谐的教学环境,构建友好的师生关系,通过情感的“对流”,以教师的魅力打开学生的心灵之窗,激发学生参与地理学习过程的浓厚兴趣。 展开更多
关键词 高中地理教学 教师魅力 学生参与 学习兴趣 地理课堂教学 课堂教学过程 师生关系 地理知识
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正确认识教师与学生的主导与主体关系
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作者 黄旭 《青海教育》 2007年第12期9-9,共1页
开展以学生为主体、教师为主导的教育教学双向活动,是发展学生思想品德、学习科学知识、养成科学思维、提高创新能力、完善人际关系及增强分析问题和解决问题能力的重要工作内容。正确认识教师与学生的主导与主体关系,无疑是提高教育... 开展以学生为主体、教师为主导的教育教学双向活动,是发展学生思想品德、学习科学知识、养成科学思维、提高创新能力、完善人际关系及增强分析问题和解决问题能力的重要工作内容。正确认识教师与学生的主导与主体关系,无疑是提高教育效果的关键因素。 展开更多
关键词 学生为主体 主体关系 教师 学生思想品德 解决问题能力 教育教学 科学知识 科学思维
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“教师主导 学生主体”:一个经典公式正当性的论证 被引量:38
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作者 刘继萍 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2015年第4期25-33,共9页
"教师主导,学生主体"公式自提出以来,误解与批评就相伴而生。有人认为,这个公式是诱发种种不良教学问题的诱因。对这个公式作系统的理论分析发现,它的逻辑推导是有效的。"教师主导,学生主体"是个简化表达,把它复原... "教师主导,学生主体"公式自提出以来,误解与批评就相伴而生。有人认为,这个公式是诱发种种不良教学问题的诱因。对这个公式作系统的理论分析发现,它的逻辑推导是有效的。"教师主导,学生主体"是个简化表达,把它复原,就是"教师主导,学生被导;学生主体,教学内容客体"。简化的公式对教师的作用和学生的地位作了画龙点睛的描述,是关于教学过程主要特征的概括性表达。教师主导并不否定教师主体、学生主体,师生可以互为主客体。"教师主导"是教师主体服务性的表现,是学生发展的外因,是对学生主体地位的强调;"学生主体"则是在教师主导下发展着的主体。合理地分析与评价这个公式对于课程和教学改革的健康发展具有极为重要的理论指导意义。 展开更多
关键词 教师主导 学生主体 教学本质 师生关系
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论声乐教学中师生关系的处理 被引量:2
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作者 姜爱华 孟福强 《北方音乐》 2009年第6期16-17,共2页
声乐教学是一种特殊的教学。它采用个别授课的形式,教学对象各不相同。因此,合理的处理师生之间的关系,对提高教学质量有非常重要的意义,本文在结合笔者自身的教学实践的基础上,提出正确处理好师生关系的有效措施,从而有效地提高... 声乐教学是一种特殊的教学。它采用个别授课的形式,教学对象各不相同。因此,合理的处理师生之间的关系,对提高教学质量有非常重要的意义,本文在结合笔者自身的教学实践的基础上,提出正确处理好师生关系的有效措施,从而有效地提高教学质量,促进教与学水平的提高。 展开更多
关键词 声乐教学 教师 学生 师生关系
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对话式教学与师生关系的重新建构 被引量:2
13
作者 刘岩 《辽宁教育研究》 北大核心 2004年第11期73-75,共3页
学校教育的终极目标是促进学生发展。为了实现这一目标 ,新课程要求学校必须变革传统的接受式教学 ,实现对话式教学。而对话式教学真正落实是以良好的师生关系为前提的。民主、平等的师生关系对教师基本要求是 :树立正确的学生观、真诚... 学校教育的终极目标是促进学生发展。为了实现这一目标 ,新课程要求学校必须变革传统的接受式教学 ,实现对话式教学。而对话式教学真正落实是以良好的师生关系为前提的。民主、平等的师生关系对教师基本要求是 :树立正确的学生观、真诚地悦纳学生、积极寻求自我发展。 展开更多
关键词 对话式教学 教师 学生 师生关系
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师生关系对学生语文学习动机的影响 被引量:2
14
作者 赵丽琴 《语文建设》 北大核心 2012年第11期35-37,共3页
动机是学习的重要因素,对学生来说,想学习,有学习的愿望和动力是取得学习成效的重要前提。影响学生语文学习动机的因素很多,其中师生关系的作用不可忽视。越来越多的研究表明,师生关系的质量在激发学生的学习动机过程中扮演着极为... 动机是学习的重要因素,对学生来说,想学习,有学习的愿望和动力是取得学习成效的重要前提。影响学生语文学习动机的因素很多,其中师生关系的作用不可忽视。越来越多的研究表明,师生关系的质量在激发学生的学习动机过程中扮演着极为重要的作用。有成效的教师不仅能够在课堂教学中培养学生语文学习的兴趣,而且能够与学生建立积极的师生关系,从而促进学生的学习投入。 展开更多
关键词 学习动机 师生关系 语文学习 学生 学习成效 课堂教学 学习投入 教师
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中学生的同伴关系与教育 被引量:2
15
作者 祁立刚 《中小学教师培训》 2004年第12期51-52,共2页
中学生同伴关系是指中学生之间在交往和相互作用的基础上建立起来的同龄人之间的心理上的关系。是中学生形成正确的自我概念、提高社会适应能力、形成完善人格的必要前提与条件。教师应充分认识和了解同伴关系对处于青少年期这一发展阶... 中学生同伴关系是指中学生之间在交往和相互作用的基础上建立起来的同龄人之间的心理上的关系。是中学生形成正确的自我概念、提高社会适应能力、形成完善人格的必要前提与条件。教师应充分认识和了解同伴关系对处于青少年期这一发展阶段之中的中学生心理发展的多方面影响,正确对待,因势利导,做好教育与教学工作。 展开更多
关键词 学生 同伴关系 教育 因势利导 教师 教学工作 心理发展 正确 自我概念 前提
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论语言教学师生间的“契约”关系
16
作者 王明利 盖莲香 《北京第二外国语学院学报》 2003年第4期90-93,103,共5页
本文以外语教学为对象 ,探讨了存在于教师与学生之间的隐含着的“契约”关系 ,以及在这种关系的框架结构内师生课堂上话语交往中表现出来的话语关系。
关键词 外语教学 教师 学生 话语关系 课堂教学
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对教师“课堂引导”的观察与思考——以苏人版思想品德教材《长大的感觉》一课教学为例
17
作者 王俊 龚国胜 《当代教育科学》 北大核心 2008年第10期18-19,共2页
关于课堂教学中师生主客体关系的研究.经历了“教师主体”、“学生主体”、“双主体”等各种讨论,似乎并没有取得实质性的进展。然而有一点是达成共识的,即教师在课堂教学中始终应对学生有着一种恰当的引导,帮助学生顺利地进行学习... 关于课堂教学中师生主客体关系的研究.经历了“教师主体”、“学生主体”、“双主体”等各种讨论,似乎并没有取得实质性的进展。然而有一点是达成共识的,即教师在课堂教学中始终应对学生有着一种恰当的引导,帮助学生顺利地进行学习,建构自己的知识体系并获得相关体验。如何才能做好引导? 展开更多
关键词 课堂引导 教师主体 课堂教学 《长大的感觉》 思想品德教材 学生主体 主客体关系 “双主体”
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试论高师美术基础教学中的几个关系
18
作者 李光安 《安阳师范学院学报》 2002年第4期39-40,共2页
高师美术基础教育应认真对待几种教学中的关系,正确引导学生端正专业思想,明确训练目的和方向,只有目的明确,才能有动力,才能圆满完成高师美术基础教育的任务,为国家培养出高质量的美术师资。
关键词 高师 美术基础教学 美术教师 学生 教学关系 专业思想 训练目的 写实 变形
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远程开放教学中学生主体性的思考 被引量:2
19
作者 黄晓莉 《开放教育研究》 1999年第4期6-9,45,共5页
随着现代信息技术和通讯技术在教育领域的广泛应用,计算机教学和网络教学已成为当今远程开放教学的发展方向.在教育走向远程、走向开放的过程中,以教师和课堂为中心的传统面授教学模式被打破,取而代之的将是以学生为中心、以学生运用信... 随着现代信息技术和通讯技术在教育领域的广泛应用,计算机教学和网络教学已成为当今远程开放教学的发展方向.在教育走向远程、走向开放的过程中,以教师和课堂为中心的传统面授教学模式被打破,取而代之的将是以学生为中心、以学生运用信息手段主动获取信息知识为主的交互开放的现代教学模式.在这种教学模式中,教师角色、学生地位、媒体作用和教学过程等基本要素之间的关系发生了新的变化.“学生中心论”已成为现代远程开放教育的基本理念之一.近年来,不少从事远程教育研究的专家学者,就如何构建以学生为中心的开放式远程教学模式发表了颇有创见的文章.本文拟从教学主客体关系的角度,对远程开放教学中学生的主体性作些理性思考. 展开更多
关键词 远程开放教学 学生主体性 学生为中心 面授教学模式 主客体关系 教学活动 认识过程 现代远程开放教育 学生自主学习 教师主体
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优化数学课堂教学培养学生探究能力 被引量:1
20
作者 王占琦 于翠英 《中小学教师培训》 1999年第X3期42-43,共2页
关键词 学生 数学课堂教学 探究能力 培养学生 探究新知 教师 师生关系 优化 探究活动 无意注意
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