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浅析高等师范学校教师“童趣化”素养的缺失——以儿童文学为例
被引量：
2
1
作者
杨峰霞
《常州工学院学报（社会科学版）》
2017年第1期109-111,共3页
作为师范教育的重要组成,"童趣化"素养不仅是儿童文学的专业素养,更应是师范院校教师的职业素养。而发展中的高等师范教育却面临着"童趣化"素养日趋缺失的问题,整合重组的教师群体成为症结所在。这势必影响师范生...
作为师范教育的重要组成,"童趣化"素养不仅是儿童文学的专业素养,更应是师范院校教师的职业素养。而发展中的高等师范教育却面临着"童趣化"素养日趋缺失的问题,整合重组的教师群体成为症结所在。这势必影响师范生儿童情趣的养成,直接对未来的小学教育教学形成负面效应。文章以儿童文学作品教学为例,通过对师范发展历史的回顾,对高师教学现状的分析,指出了高等师范学校教师形成"童趣化"素养的有效途径。
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关键词
儿童文学
高等师范
教师“童趣化”素养
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题名
浅析高等师范学校教师“童趣化”素养的缺失——以儿童文学为例
被引量：
2
1
作者
杨峰霞
机构
南通师范高等专科学校人文系
出处
《常州工学院学报（社会科学版）》
2017年第1期109-111,共3页
文摘
作为师范教育的重要组成,"童趣化"素养不仅是儿童文学的专业素养,更应是师范院校教师的职业素养。而发展中的高等师范教育却面临着"童趣化"素养日趋缺失的问题,整合重组的教师群体成为症结所在。这势必影响师范生儿童情趣的养成,直接对未来的小学教育教学形成负面效应。文章以儿童文学作品教学为例,通过对师范发展历史的回顾,对高师教学现状的分析,指出了高等师范学校教师形成"童趣化"素养的有效途径。
关键词
儿童文学
高等师范
教师“童趣化”素养
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
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1
浅析高等师范学校教师“童趣化”素养的缺失——以儿童文学为例
杨峰霞
《常州工学院学报（社会科学版）》
2017
2
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