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中小学教师焦虑的影响因素研究——基于心理困扰理论的实证分析 |
宁本涛
陈祥梅
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《河北师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
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2026 |
0 |
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2
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“师范教育”抑或“教师教育”——中国教师培养理念的传统与迷失 |
刘宝存
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《河北师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
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2026 |
0 |
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3
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教师知识解构:基于专家与新手教师知识画像的诠释 |
刘冬萍
张海
孙中华
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《电化教育研究》
北大核心
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2026 |
0 |
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4
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智能技术介入高校教师情感劳动的局限及其突围 |
贺小茜
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《黑龙江高教研究》
北大核心
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2026 |
0 |
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5
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高质量教师教育体系建设的特征、问题与应对 |
荀渊
潘岳林
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《现代教育管理》
北大核心
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2025 |
11
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6
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新生代乡村教师在地化专业发展的困境与突围 |
张燕子
高闰青
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《教学与管理》
北大核心
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2026 |
0 |
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7
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嵌入性理论视域下综合性大学参与教师教育的困境与纾解 |
刘秀峰
赵浩然
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《黑龙江高教研究》
北大核心
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2026 |
0 |
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8
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中小学教师职业意愿代际传递研究 |
沈有禄
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《教学与管理》
北大核心
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2026 |
0 |
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9
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人工智能辅助教学的边界:高校教师的专业判断与价值坚守 |
唐江桥
戴珑珑
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《黑龙江高教研究》
北大核心
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2026 |
0 |
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10
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教育数字化转型背景下国际中文教师多模态教学能力指标体系研究 |
雷莉
陈雯
雷思佳
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《四川师范大学学报(社会科学版)》
北大核心
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2026 |
0 |
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11
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乡村教师工作活力的现实样态、影响因素与精准支持 |
安晓敏
韩蕊蕊
王仙红
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《四川师范大学学报(社会科学版)》
北大核心
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2026 |
0 |
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12
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教育数字化转型背景下高校教师培养模式研究 |
王丽珍
武晔秋
王世杰
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《教育理论与实践》
北大核心
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2025 |
3
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13
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校长真实型领导如何影响教师参与学校决策:一个有调节的链式中介模型 |
鲍传友
王晓宇
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《华东师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
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2026 |
0 |
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14
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涉农高校专业课教师与思政课教师协同育人共同体建设研究 |
赵美静
王露
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《智慧农业导刊》
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2026 |
0 |
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日本教师的职业道德及培养 |
杨民
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《教育科学》
北大核心
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1999 |
12
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16
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智能时代教师角色的本原性关照 |
于英姿
刘永琪
吴运明
胡凡刚
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《中国电化教育》
北大核心
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2025 |
2
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17
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高校教师构建TPACK持续发展共同体的行动研究:基于实践—反思的路径 |
魏志慧
胡啸天
林东华
刘玉梅
郭可慧
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《电化教育研究》
北大核心
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2025 |
7
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18
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《教师人工智能能力框架》视角下教师数字能力的推演 |
陈殿兵
朱珺琦
杨新晓
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《教学与管理》
北大核心
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2025 |
4
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19
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成长与异化:“城市型”新生代乡村教师情感劳动的特征和影响因素 |
蒋喜锋
何文
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《教育学报》
北大核心
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2025 |
4
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20
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教学学术视域下我国高校教师教学评价的演进逻辑与改革进路 |
欧阳光华
游子欢
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《高教发展与评估》
北大核心
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2025 |
1
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